摘要: 阅读是一个长期工程,需要教师逐步引导学生学会解读文本的方法,使其形成一定的语言感知能力,从而加深对文本情感的理解。拟从抓住文本突出点、文本的疑惑点、文本的体验点着手,探讨文本深层解读的有效途径。
摘要: 郁达夫在《故都的秋》中书写了北国秋日的种种景物,在文中表达了对北平秋日深味的挚爱。深味是读者解读文章的钥匙。在《故都的秋》中,北平秋日的深味通过清、静、悲凉得到展现。秋味中的深味、映衬中的深味、视听上的深味都说明了以深味为文眼的合理性。
摘要: 作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位,但是长期以来困扰学生写作、影响学生作文水平提高的沉疴痼疾却屡治无效。如何提高作文指导的实效性,拟结合教学实践进行有针对性的探讨。加强深度思维训练,培养深度阅读能力,通过模仿领悟要领引导学生突破写作瓶颈。
摘要: 散文诗具有短小化的篇幅设置、叙事化的散文内容、诗歌化的抒情语言、象征化的寓意表达等特点,其融合了散文和诗歌文体的部分特征,属于吸纳两种文体特色而存在的文体。正是这种介乎散文与诗歌的特性,为读写结合提供了契机,对于写作教学具有借鉴意义,通过分析散文诗的独特之处,能给予教师写作教学以新的启示。
摘要: 初中作文教学是语文教学的难点。教师教起来费力,学生学起来也吃力。大量的教学实践证明,阶梯式训练可以有效提升学生的作文能力,对于学生作文训练的指导也更加具有针对性。拟针对初中作文教学阶梯式训练的策略进行详细地分析,以供师生参考。
