摘要: 幼小衔接工作是提升幼儿小学学习适应性的主要载体，新时期背景下，教育改革深入推进促使幼小衔接工作的重要性不断彰显。家园合作是幼小衔接工作的主要环节，对保障幼儿身心健康成长发挥着不可替代效用。为提升邵阳市民办幼儿园幼小衔接工作实际成效，针对性分析了邵阳市民办幼儿家园合作的相关问题，其中包括家园认知偏差、内容浅显、合作形式有待创新等，并围绕幼小衔接中家园合作的现实状况展开论述，提出相关对策，以期提升幼儿小学环境、学习等方面适应能力。

摘要: 语文是我国的一门基本课程，其教育水平的高低直接关系到我国未来的社会发展。本文以三全育人为视角，对高职院校小学语文教育专业教学现状进行了较为全面的了解，并对其存在的问题进行了系统的剖析。从而提出如何提升高职院校小学语文教育教学方法，为社会培育更多人才、创建高层次的专业教师队伍，并建立一体化校企合作培养模式，给我国小学语文教育奠定坚实的基础。

摘要: 中职阶段学生属于身心发展的关键时期，这对班主任的管理提出了更多的挑战。中职班主任不仅要为学生传递相应的知识，同时也要通过班级管理进一步促进学生形成正确的三观。所以，当前应该从中职学生的实际情况出发，结合中职学生的心理特点，将“管与育”相互关联，更好地引导中职生向健康发展，通过做好课堂教学活动，注重德育教育有效融合，帮助中职学生解决青春期成长中存在的多种问题。

摘要: 新时代高校思政课教学模式创新遵循学生中心、素质教育和生活化、情景化教学原则，旨在提升教学效果和学生的综合素质。创新路径包括增强互动性、强化实践性、提升思辨性和拓展开放性。互动性通过课堂互动和网络平台支持实现；实践性通过案例教学和社会实践加强；思辨性通过辩论式和问题导向教学提升；开放性则通过跨学科综合教学和国际视野下的思政课教学拓展。这些创新举措有助于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

摘要: 文化自觉是在文化高度发展的基础上所形成的一种对文化主体对自身文化的认知和觉解。习近平新时代中国特色文化思想暨习近平文化自信思想，本文深入研究了习近平文化自信的思想价值，认为作为党的最新理论成果，其内涵丰富，逻辑严密，具有鲜明的时代性、创造性、民族性和开放性，习近平文化自信思想为我国实现文化强国战略具有深远影响。

摘要: 随着教育理念的不断发展和教育技术的不断进步，项目式学习作为一种注重学生自主学习和实践能力培养的教学方法受到了越来越多的关注。在初中生物学教学中，如何有效地应用项目式学习，激发学生的学习热情和培养他们的综合能力成为了一个备受关注的话题。

摘要: 近年来，随着人工智能技术的快速发展和应用的普及，深度学习作为其中的重要分支引起了广泛关注。深度学习以其出色的模式识别和数据处理能力，在许多领域取得了令人瞩目的成果，包括语音识别、图像处理和自然语言处理等。作为一种前沿的教育技术手段，深度学习被认为具有巨大的潜力和应用空间，为我们的教育教学带来了新的可能性。

摘要: 在人工智能背景下，为有效支撑新的人才培养目标的实现，高校计算机专业课程实现推行混合式教学模式，坚持“以学生为本”的教育理念，提供多种智能平台，利用线上学习平台和线下师生互动，开展教学实践。就此，文章结合人工智能背景下的高校计算机教学改革与实践展开探究，以便能够更好地利用人工智能技术优化教学过程，满足学生的学习需求和发展目标。

摘要: 在“双减”政策的指导下，要在体育作业的设计、组织和实施上进行优化，防止枯燥无味、单调乏味、缺乏有效性和科学性。体育作业应该对学生的运动技巧和运动训练方法有所帮助，还可以提高学生对体育运动的兴趣，形成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的锻炼意识，促进亲子关系的发展，促进家庭的健康发展。“双减”政策实施后，学校的体育作业要充分利用好，满足保证学生每日运动1小时，增强学生体质。文章从“双减”政策的要求出发，分析了当前初中体育作业实施中出现的一些问题，并就如何科学、合理地设计和实施体育作业进行了探讨。