摘要: 本文深入分析了农村留守儿童心理健康教育的现状、重要性及提升策略。指出心理健康教育对于留守儿童个人成长、社会适应能力和社会长远发展具有重大影响。强调了家庭、学校、政府和社会在构建支持体系中的作用，以及媒体和公共宣传在提升公众意识方面的重要性。提出了加强心理健康教育与师资培训、构建家校社合作立体教育体系的具体策略，以促进留守儿童的身心健康成长。

摘要: 美学，作为一种启迪心灵的审美视角，完美契合了幼儿探索世界的纯真好奇心，为他们的美术学习之旅增添了无限深度与广度。在生命美学的滋养下，幼儿美术教育展现出多元化风采，教师灵活运用多种教学模式，引领幼儿跨越界限，多维度领略生命的斑斓之美，这不仅滋养了他们的审美情感，更激发了无限的创造潜能与想象力。展望未来，生命美学将持续照亮幼儿美术教育之路，成为培养幼儿创造力与绘画技艺的坚实基石，助力孩子们在艺术的海洋中自由翱翔，收获更加丰富多彩的成长体验。

摘要: 幼儿期是奠定未来学习基础的关键阶段，教师应善用游戏化教学策略，自然融入幼儿学习与成长中，既顺应幼儿天性，又深化知识理解。教师应持续精进，深挖游戏化教学精髓，增强实践意识，全力服务于幼儿教育，彰显其独特教学价值，为幼儿开启多彩学习之旅。

摘要: 新时代下，信息技术与学科整合已成为教育改革的重要趋势。信息技术与学科整合不仅是指将信息技术作为教学工具引入课堂，更是通过信息技术的融入，优化教学内容、教学方式和教学环境，实现学生综合素养的全面提升。对此，本文针对信息技术与学科整合的重要意义、信息技术与学科整合的策略进行研究。

摘要: 现如今教育已不仅仅是单纯的知识传授，更是学生全面素质与能力培养的重要途径。素质教育的目标便是进行人才培养，确保学生的整体水平有所提高。一般来说，心理素质是学生个人素质中非常重要的一部分。数学，作为基础教育中的核心学科，其教学过程不仅是逻辑思维与抽象能力培养的摇篮，也是学生心理素质与社会技能发展的重要平台。基于此，本文将深入探讨小学数学课堂教学中渗透心理健康教育的策略与方法，以期促进学生心理健康与数学学习的双重发展。

摘要: 随着基础教育课程改革的深入和国家“双减”政策的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。如何在减轻学生课业负担的同时，提高课堂教学质量，成为每一位小学语文教师需要思考的问题。有效提问作为课堂教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。本文旨在通过实践研究，探索小学语文课堂教学中有效提问的策略和方法。

摘要: 农村小学班主任在道德与法治教育中扮演着关键角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生行为规范的引导者和良好道德品行的塑造者。本文通过探讨农村小学班主任在道德与法治教育中的角色定位，分析他们在这一过程中应具备的素质与能力。

摘要: 教学评一体化作为一种创新性策略，通过精准的目标设定、实时的动态评价和深度的成果反思，实现了对学生学习过程的全方位优化。此策略不仅在课堂中促进了多维交互和即时反馈，还通过项目式学习与评价推动了学生在信息科技技能与创新思维上的长效提升。借助教学评一体化，小学信息科技课堂能够有效应对新课标的要求，全面提升教学质量，为学生未来的信息素养奠定坚实基础。

摘要: 在当今社会，教育的核心目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着培养学生数学思维和解决问题能力的任务，更肩负着在课堂教学中践行立德树人的重要使命。本文旨在深入分析小学数学课堂教学中如何有效地融入品德教育。我们希望通过本探讨，为小学数学教师提供具体的教学策略和方法，帮助他们在课堂教学中实现知识传授与品格塑造的双重目标，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

摘要: 随着社会的不断发展，我国也在大力的进行着教育教学的改革，而素质教育正是现代教育发展的一个重要方向，这也给小学语文教学带来了很大的影响。课外阅读是小学语文教学非常重要的一个组成部分，学校以及教师都应该重视起来。阅读对于学生各方面能力的培养是有着很重要的作用的，也是他们综合素养的体现。为了能够提高阅读的有效性，充分的发挥阅读的作用，我们就需要加强对于学生阅读兴趣的培养，让学生掌握科学的阅读技巧，养成良好的阅读习惯，让他们能够更加有效地去进行阅读。

摘要: 教学创新，是新一轮课程改革的基本要求，也是推动新一轮课程改革进一步发展的主要方式。影响教学效果的因素是多种多样的，如教学理念、教学方法、教学评价等。传统的小学数学教学表明，教师在传统教学理念的影响下，应用单一的教学方法，和以考试为主的教学评价方式，影响了学生数学学习的积极性，致使学生数学学习效果不佳。为弥补传统教学模式的不足，需要教师创新教学理念、教学方法和教学评价方式，具体做法如下。

摘要: 小学阶段是学生初步接触语文知识学习的阶段，如果想要让学生的个人能力得到有效的提高，教师还需对学生的实际情况进行了解，从而对学生的学习能力和个人差异进行充分考量，并且需要赶上时代发展的脚步，对于传统的小学语文教学模式还需进行改善，积极创新和优化，从而制订出符合小学生学习情况的教学模式，以此让学生学习语文的兴趣得到有效的激发，让学生能够掌握相关的学习方法和学习技巧，在这个基础之上，进行不断的创新，让学生的全面发展得到有效的推动。

摘要: 中学历史课堂教学随着教学改革的深入而发生了变化。中学历史教师在课堂上的效率、提高学生心中历史学科的地位，要求教师改变传统的教授法，以学生为主体，在课堂中不断创新教学方法，培养学生的学习热情，必须充分调动学生的积极性。笔者通过几年的教学工作，总结出培养中学生兴趣的方法与策略。

摘要: 数学课堂教学要充分发挥学生的创造性思维能力，有效结合自己的指导思想和指导原则，才能取得最佳效果。这一新的教育理念使学生可以有效地衡量自己的数学水平。很明显，这可以帮助学生学习数学。用传统的数学教学方法，不仅不能促进学生的进步，也不能适应时代的发展。本文以初中数学课堂为基础，主要调查了初中数学教育的不足，分析了其中的问题，提出了自己的观点。

摘要: 目的：分析基层卫生院2型糖尿病患者实施个体化健康教育对健康行为及临床效果的影响。方法：选择2021年1月-2023年6月卫生院的100例2型糖尿病患者为研究对象，将其以随机表法分为2组，即实验组（n=50）和对照组（n=50），前一组患者予以个体化健康教育，后一组患者予以常规护理，从血糖、自我效能感、生活质量、用药依从性、健康行为方面分析比较两种护理方式的效果。结果：两组干预前HbA1C、GLU对比无显著差异（P＞0.05），干预后，实验组HbA1C、GLU下降更多（P＜0.05）。两组干预前的2hPG、FBG对比无显著差异（P＞0.05），干预后，实验组的2hPG、FBG下降更多（P＜0.05）。干预后随访，实验组患者Morisk评分、自我效能感评分、生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：2型糖尿病患者开展个体化健康教育，有助于提升调控和稳定患者血糖，同时还有利于患者保持健康行为。

摘要: 目的探究健康教育在提高急诊输液患者依从性方面的效果。方法采用随机对照试验，选取2023年1月至6月于某三甲医院急诊科就诊的输液患者200名，随机分为干预组和对照组，各100人。对照组接受常规治疗和指导，干预组在常规治疗的基础上，增加健康教育干预。通过问卷调查的方式评估患者的依从性，包括服药依从性、复诊依从性和健康行为依从性。结果干预组在服药依从性、复诊依从性和健康行为依从性方面的得分均显著高于对照组（P<0.05）。结论针对急诊输液患者实施健康教育能有效提高其依从性，有利于患者的恢复和预后。

摘要: 目的：观察持续改进健康教育对老年原发性高血压合并甲状腺功能亢进患者的影响。方法：选取我院老年原发性高血压合并甲状腺功能亢进患者66例（2022年8月至2023年10月），随机分为持续改进健康教育的观察组（33例）与常规护理的对照组（33例）。结果：与对照组相比，观察组血压水平低，甲状腺激素水平改善好，疾病知识认知评分高，自我效能评分高，满意度评分高，P＜0.05。结论：给予老年原发性高血压合并甲状腺功能亢进患者持续改进健康教育效果较好，值得借鉴。

摘要: 中职学校学前教育专业的舞蹈教学应将学生作为学习的主体，不断在教学模式上进行创新，任课老师通过合理地引导学生们投入到舞蹈的学习中，还能够提高他们的主观能动性。因此，老师应该在舞蹈的教学中注重以学生为中心进行教学，这样不但能让他们更具体地感知舞蹈课程的魅力，提升他们的舞蹈认同感，更是紧跟了当代教育发展的脚步，最终实现舞蹈课程的教学目标。

摘要: 目的：探究小儿贫血中予以基于授权赋能理论的健康教育的效果。方法：时间节选在2022.5-2023.7阶段，提取60名病例，将其实行划分，其中30名为对照组，为其实施常规教育，另外30名为观察组为其予以基于授权赋能理论的健康教育，将各项数值汇总分析。结果：干预后，观察组患儿贫血指标、身体铁代谢指标均改善，患儿家长负面情绪改善，复发率低，P<0.05。结论：小儿贫血为其实施管理期间，予以基于授权赋能理论的健康教育，可以令患儿贫血的情况逐步得到改善，患儿家长的情绪状态逐步改善。同时在经干预之后，患儿的复发率明显降低。

摘要: 随着时代的不断发展，云平台已经逐渐进入我们的生活。与此同时，教育也在不断改革。信息技术在教育领域的应用已经成为一种普遍现象，其发展趋势是迅猛的。随着教学观念的创新和教学模式的改变，传统的信息技术应用手段已不能适应当前中小学教育的需要。对于中小学教育而言，发展和有效应用现代信息技术是提高教师素质的关键。同时，努力探索创新教育模式，这对提高中小学教学质量具有重要意义。