在手风琴教学过程中,很重要的一项任务就是运用风箱的技能。首先应该要求学生全方面立体化地了解手风琴的整体内部结构和发音原理,再有就是要明确该如何准确地与教学模式相结合,让学习手风琴的学生更简捷地去了解并掌握相关知识内容,并在原有的演奏基础上迅速取得更好的效果。

湛江地处粤西地区,雷剧是粤西地区重要的非物质文化遗产。作为地方高师院校,理应承担起保护地方民间戏剧的传承与发展的重任。本文以岭南师范学院音乐表演专业对于粤西"非遗"雷剧人才培养模式为例,通过课程建设、艺术实践两大板块,探索湛江高校音乐表演专业"驻地人才"培养模式,并进而形成具有可操作性的方法,推广到对粤西其他非物质文化遗产的保护。

钢琴弹唱课的目标就是帮助学生感受、体验到钢琴弹唱的丰富、感性、有序。钢琴弹唱教材注重以钢琴弹唱美的规律引导学生体验、表现、创造钢琴弹唱,了解文化中的钢琴弹唱,充分体现了学生在钢琴弹唱课程中的主体地位。从钢琴弹唱课与中小学钢琴弹唱教材相结合的教学改革出发,钢琴弹唱教材应利用富于感染力的钢琴弹唱作品和学生喜闻乐见的表现形式,设计生动有趣、丰富多样的教学活动,帮助学生获得全面的钢琴弹唱审美体验。

本文结合综合院校小提琴的学习现状,通过林耀基小提琴教学法,从基本功、音准、节奏等方面,将一些典型的小提琴教学中的基本问题进行阐述,希望能够从中得到启示,更好地指导综合院校小提琴的教学工作。

随着我国课程改革如火如荼地进行和倡导素质教育的理念不断深入,音乐教育在人才综合素质的全面培养中发挥着独特的功能和作用。音乐课外活动作为音乐教育的一个重要组成部分,能培养学生对音乐的兴趣和爱好,激发学生的求知欲、表现欲。本文从学习动机的内涵出发,探讨了音乐课外活动对学生学习动机的促进作用,并提出音乐课外活动对学生学习动机培养的相关策略,以期转变音乐教育教学思想观念和音乐教师的教学职能。

小学音乐课堂教育旨在培养学生有良好的理论知识的同时,要求提升学生的审美意识,拓宽学生的知识领域,并且针对不同的课堂教学应该采用不同的教学方法,这样才能起到事半功倍的效果,保证学生正确掌握音乐知识。另外,教学评价对教学行为起着指导作用,对小学音乐课堂教学方法的合理评价,能够促进教师更好地改进教学模式,寻找教学中的优缺点,从而提高小学音乐教学质量。

幼师声乐教学长久以来一直受到教学模式的制约以及教学理念的影响,致使幼师声乐课堂的教学效率低下,在学生迈入工作岗位后,也会出现讲授能力不高以及演唱水平较低等情况,对于幼师的实际教学而言十分不利。因此,本文着重探讨如何提高幼师声乐教学效果。

加德纳的多元智能理论提出"人不仅只有一种智能,而是有着多种智能"的观点,是对以"知识为主"的传统教育理论(一元智力理论)的一个挑战,其实质就是在教育教学中注意培养学生多方面的综合素质。运用多元智能理论进行有效的音乐教学和评价,可以使学生的音乐学习变得更为生动、更为丰富、更为深入,更加有利于培养和提高学生多方面的能力与素养,更能唤起学生学习音乐的热情与渴望,促进音乐学习。

钢琴是人文艺术学科的一个重要组成部分,而高中阶段及以上的钢琴教育致力于一种全面综合素质的培养。本文从人文主义的理论框架入手,以珠海市艺术高级中学的钢琴教学为例,首先从笔者长期以来的教学经验中,总结和梳理高中阶段学生学习钢琴的现存问题;其次基于国内外的各种教学经验,试图建构一种人文主义视角下的钢琴教学模式,并提出三种创新性建议。

作为一种以视频为主体的新型教学模式,微课教学具有时间短、内容少、知识精练等特点,向人们展示了一种全新的教学模式,是现代化教育中理论知识与实践的结合。本文主要针对小学音乐教学中的微课教学模式进行探讨,并以实例表述微课教学对营造良好的音乐课堂氛围、提升音乐课堂教学质量的效果。

音乐作为能够愉悦人们心情的一种方法,能够对人们的心情进行有效的放松。其中歌唱作为音乐教学中最基本也是最重要的教学方法,在音乐的教学过程中有着十分重要的作用,其作为文学和音乐进行融合产生的载体,在小学阶段的教学中有着尤为重要的地位。在新课改政策进行之后,传统的音乐教学方式已经不能满足现阶段音乐教学的需求,因此教师必须进行不断的实践,进而探索出更为合理的音乐教学方法,而且在新课改的相关政策中,我们不难发现,目前阶段人们对于歌唱教学方式的重视程度越来越高。除此之外,歌唱教学作为培养学生感受音乐美、学习表现音乐以及加强音乐创造性的最有效途径,在音乐教学领域有着很强的实践性。基于此本文主要针对新课改后小学低年级演唱教学对策研究,对目前教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。

音乐在世界文化中占有重要的地位,它是传统节日和庆典的重要组成部分。音乐是文化基石,通过音乐,我们了解和体验不同社会的风俗。全面细致地学习音乐,我们可以学到一种表达感情的强有力的语言。当前,乌兰察布市的小学教育体制一向以主科为主,副科为辅。在小学教育中,语文、数学、英语这三门学科当仁不让地占据了主科的地位,而以音乐为代表的不计入文化课总分的学科就只能退居二线,成为所谓的副科。事实上,艺术类学科的学习对于学生的成长以及综合素质的培养具有重要的作用。通过音乐教育能够发掘学生的艺术潜能,培养学生的审美意识,还能够放松心态,更好地学习其他文化课,对学生综合发展有极大的益处。所以,在素质教育深入开展的今天,器乐教育应该受到重视,并大力推广。本论文运用问卷法、访谈法、调查法、分析法等方法对乌兰察布市小学器乐教育发展现状进行了基本的调查分析。通过笔者的调查及统计,确切地反映出一系列乌兰察布市小学器乐教学中存在的问题,并提出提升乌兰察布市小学器乐教育的解决对策,以期望能够为义务教育阶段器乐教育的发展提供有效的指导。

通过对目前幼儿园音乐活动的调查分析,发现音乐教育中存在的一些共性问题,诸如音乐活动的形式单一,教师掌控音乐能力较弱,幼儿对音乐的感受以及活动中的自主性无法充分发挥等。针对上述问题,提出幼儿园音乐课程游戏化策略,通过音乐活动游戏化,激发幼儿学习兴趣,丰富教师课程内容,培养幼儿园师生音乐核心素养,对于提升幼儿音乐教育水平具有积极意义。

萨满歌曲是满族传统音乐的主要载体之一,它较多地保留了传统音乐的风貌。萨满歌曲的唱腔多为吟诵式,旋律在五度内进行,每一仪式都有相应的曲调,结构多为单乐段,节奏鲜明且多变。演唱形式有独唱、对唱及一领众和等形式,独唱时常有帮腔。歌唱中大量运用衬词,渲染怪诞、神秘和虚幻的色彩。

海门山歌是在江南吴歌的基础上,在世代传唱的过程中糅合了海门地方音乐元素的歌谣。地道的方言土语、丰富的题材与内容、鲜明的文学色彩、优美的音乐旋律,共同构成了海门山歌独特的艺术形态,全面而生动地反映了海门地区丰富而多元的文化传统,细腻而深刻地彰显着海门人民淳朴直率、乐观向上的生存态度,真实而朴素地反映了海门人民崇尚自然、追求幸福生活的强烈意愿。

探究弘扬"社会主义核心价值观"的歌曲创作,在新时期使国家、社会、公民三个艺术表现的主体能够更为明确,同时歌曲创作分为两个主要方面,一是歌词创作,二是歌曲旋律的创作。歌词创作突出立意、时代性和群众性,歌曲旋律创作强调节奏、音域、变化音与民族音调几个部分,力求能够在歌曲的创作实践中获得有益的研究体会。

在永年地区有周、刘、姚、李四大吹歌家族,他们将吹奏技艺代代相传,且已流传五代。吹歌家族的乐人只将吹奏技艺传给自己的子孙,且传男不传女。偶尔接收外姓徒弟,也只接收男性,不接收女性。这样的局面,被刘氏乐班第四代乐人刘喜荣打破了,她成为永年地区第一位女性吹歌乐人。自刘喜荣之后,永年吹歌的舞台上有了女人的身影,而且女性乐人成为乐班吸引观众眼球的闪光点,有女性乐人的乐班邀约不断,生意兴隆。女性乐人自幼学艺,吹奏技艺高超。婚后丈夫不同意女性乐人再参加婚丧演出,女性乐人只能放弃多年所学,成为家庭主妇,实属无奈。

在我国上千年的历史发展中,各族人民创造了丰富而宝贵的中华文化遗产,其中就有民族声乐。民族声乐是诸多声乐种类中的一个重要分支,无论在民族声乐文化背景,还是在音乐风格和演唱方法中,均体现出鲜明的民族特色。民族声乐发展至今,其极大彰显了现代化气息。本文分析探讨了中国当代民族声乐艺术的母语性特征、风格性特征、审美性特征,以期促进我国民族声乐艺术的发展。

我国诗词与音乐结合的艺术方式由来已久,琴歌《阳关三叠》就是其中翘楚,《阳关三叠》本是琴歌类,诵咏奏唱互为相应,在流传的过程中有很多不同的版本,本文参考的是王维词、夏一峰传谱、王震亚编配的版本,从王维的诗词入手,分析、概述该作品的演唱要点,以期能为演唱者提供演唱方面的帮助。

舒伯特一生共创作了600多首艺术歌曲,其中,声乐套曲《美丽的磨坊女》占有重要的地位。它是作曲家对艺术歌曲毕生孜孜不倦追求的最高成果。它的出现为浪漫派声乐套曲的繁荣奠定了基础,使声乐套曲成为艺术歌曲中一种重要的大型体裁。这部作品无论从作品风格、创作技法还是演奏技巧等方面来说,都是一部经典之作。