试论激励性评价在历史教学中的实践应用 下载：262 浏览：2861

​卞润梓 《历史研究进展》 2021年6期

摘要: 激励性评价在中学历史教学的“三维目标”达成与五大“核心素养”的培养中有着非常高的优势。激励性评价在现如今中学历史教学的实践与应用中，仍需要进一步借鉴教育游戏的激励理论思想，并针对评价不受重视、徒有其表、方式单一、针对性差等问题进行解决与调整，以加强激励性评价在历史教学中的实践应用。