小学体育教学中“教”与“玩”关系处理策略探讨 下载：0 浏览：12

朱庆 《国际教育论坛》 2022年1期

摘要: 小学生与中学生有着明显的不同，尤其是处于低年级的小学生，对玩乐的兴趣要远超过学习。在这一背景下，小学体育教学发生了显著的变化。教师作为教学活动的设计者与实施者，教师要有效处理“教”与“玩”之间的关系，全面掌握“教”与“玩”之间的平衡，以达到吸引学生注意力、激发学生参与兴趣、提高体育课堂教学质量的最终目标。基于此，文章首先阐述小学体育教学中“教”与“玩”的关系，在此基础上提出有效的处理策略，全面实现小学体育“教”与“玩”的有效结合，以供广大教师参考。