基于“双减”项目化学习的高中英语阅读活动设计的实践研究 下载：0 浏览：26

梁慧 《国际教育论坛》 2020年4期

摘要: 在我国英语教学界掀起了一股研究和应用项目化学习的热潮，许多学校都把这一理念运用于课堂教学实践中去，并取得一定成效。今天，笔者就以高中英语阅读教学作为媒介，从项目化学习价值和意义及项目学习实施程序、学习评价等方面进行阐述，希望通过对阅读理内容的分析来阐述项目化学习在高中英语教学中应用的可行性与必要性。目的是给高中英语教师更多教学思路、学习案例，有助于教师建立项目化学习，落实减轻学生学习负担，提升授课质量。