小学语文学习任务群教学落实核心素养策略研究——以“文学阅读与创意表达”为例 下载：21 浏览：229

蔡金波 《当代中文学刊》 2025年4期

摘要: 本研究围绕小学语文学习任务群教学实施，开展了对核心素养落实策略的深入研究。采用研究性教学策略，选定"文学阅读与创意表达"作为研究内容，旨在探索在小学语文教学中如何组织、落实与评估核心素养的实践活动，以及并综合运用多元的教育评估手段，以推动学生的课程核心素养的发展。研究发现，教学任务群中设定合理多元的语文学习任务，可以创设丰富语境，有助于深入语文核心素养构成与内涵的理解；"文学阅读与创意表达"是推进学生语文核心素养的重要支撑，可以有效提升学生的阅读能力，展示创新表达的个性化语言艺术。而在实践过程中让学生不断积累经验，形成自主学习的好习惯，有利于提升语文课程核心素养。本研究对于改进小学语文教学，实现培养学生全面的语文素养，提升语文学习的实效性，具有重要的理论指导和实践意义。

诗情画意，风花雪月——浅析小学高年级诗词赏析教学策略 下载：357 浏览：3006

汤添福 《中文研究》 2021年4期

摘要: 诗起源于先秦，鼎盛于唐代，词起源于隋唐，流行于宋代，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”唱出了爱国诗人陆游渴望统一和安定的祈愿；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”道出了诗人于谦以天下为己任，不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心，这首诗颇含坚定不屈的笔意。学生可以在其中和诗人进行灵魂交谈，并在其中了解博大精深的诗词文化。

智慧学习环境的小学语文高年级教学 下载：296 浏览：3002

汤添福 《环境科学研究》 2021年12期

摘要: 语文是小学时期的重要学科之一，在提升小学生综合能力上面有着十分关键的作用。小学语文教育者要充分研究智慧学习环境带来的重大机遇，积极寻求语文教学内容和教学实行的变革，全面提高教学质量和水平。本文将从智慧环境着手，探索小学语文，尤其是高年级语文教育的改革和创新策略。