利用建模教学法提升高中生数学思维能力的方法分析 下载:197 浏览:849
姜慜 《建模与系统仿真》 2024年2期
摘要: 在高中阶段的数学教学中,数学建模教学设计作为系统性活动,具体可划分为三个阶段,第一个阶段为简单建模,第二个阶段为典型案例建模,第三个阶段为综合建模阶段。教师需结合不同阶段,为学生设计建模学习空间,供学生结合数学问题进行建模,降低学生学习难度,简化学生建模学习步骤,使学生深入探究数学知识和数学建模的有效方式,为获得良好学习成效奠定坚实根基。