“板块式”教学模式对初中《道德与法治》课堂教学的影响 下载：0 浏览：14

赵海燕 《国际教育论坛》 2021年12期

摘要: 在当前教育改革的背景下，初中《道德与法治》课程的教学模式亟需创新以适应新时代学生的发展需求。本文旨在探讨“板块式”教学模式对初中《道德与法治》课堂教学的影响，通过实证研究和案例分析，揭示该模式在提高学生学习兴趣、落实生本理念、创新教学评价等方面的优势。研究采用文献综述、课堂观察和教师访谈等方法，对板块式教学模式在实际教学中的应用效果进行了深入分析。结果表明，板块式教学能够有效激发学生的学习热情，促进学生主动参与课堂讨论，提高道德与法治知识的实践应用能力。