研究型大学通识课程的现实样态及优化路径——基于三类研究型大学通识课程的比较研究 下载：55 浏览：369
摘要: 通识教育是高等教育人才培养中的重要一环,基于对我国本土大学、中外合作大学以及外方大学三类研究型大学开设通识课程的研究发现:我国本土大学主要存在课程目标国际化待提升、课程体系缺乏自主创新等问题,我国中外合作大学主要存在课程内容设置不够均衡、课程管理缺乏系统性等问题。为促进我国研究型大学通识课程的改革与发展,提高我国高校人才培养的水平,可从以下几个方面进行优化:全人教育,提高通识课程比重;与时俱进,培养新型国际人才;立足本土,探索优质课程模式;加强设计,注重课程内容均衡;精准管理,完善组织机构体系。
新高考下普通高中生涯规划教育样态重塑与保障 下载：95 浏览：477
摘要: 新高考背景下，要求学生对所学内容做出选择、对自我发展树立认知，这就急需普通高中生涯规划教育进行补位，以充分发挥学生的主体性和自主选择权。为此，可以从提升生涯规划教育目标、完善生涯规划教育内容、丰富生涯规划教育途径、改革生涯规划教育评价等四个方面对其进行样态重塑，以建立开放式的生涯规划教育体系、构建丰富的生涯规划教育课程资源、加强普通高中生涯规划教育队伍建设、优化普通高中生涯规划教育管理作为保障。
“互联网+教育”样态下的教师生命性专业成长 下载：59 浏览：359
摘要: "互联网+教育"样态下教师所呈现的群体-社会性、个体-生物性和超体-数据性的生命特征是教育在"互联网+"时代下的能动表现。在"互联网+教育"样态下,教育环境、教育内容和学生学习方式都发生了巨大的改变,教师的生命性回归是实现"互联网+教育"中生命与生命相遇的主要途径。在"互联网+教育"样态下,教师生命性专业成长是师生关系由共在时空走向差异时空、专业知识由预设生成走向自主定制、学习方式由拟自由选择转向真自由选择、教师由个性缺失走向职业缺失的现实之需。基于"互联网+教育"样态下的教师生命特征和教师生命性专业成长的现实之需,构建"互联网+教育
核心素养培育视阈下的“深度学习”——以高中思想政治课教学为例 下载：65 浏览：492
摘要: 核心素养培育视阈下的"深度学习",是指在指向核心素养培育的教与学过程中,引领师生的知识层面、思维层级与思想层次从浅层到高层、从具体到抽象渐趋延展与拓掘的一种教学行为。"深度学习"与培育核心素养是内在统一的。要把握核心素养培育视阈下"深度学习"的特质,需注重"深度学习"下课堂的教学样态与评价维度。
探究如何构建小学语文古诗词课堂教学新样态 下载：129 浏览：1293
摘要: 语文古诗词是我国文化长河中的一颗璀璨明珠，也是中华民族数千年精神文明的传承与沉淀，其作为小学阶段的重点教育内容必须引发教师高度关注。基于此，本文首先总结出构建小学语文古诗词课堂教学新样态的要点，并提出小学语文古诗词教学原则，如学生自发性原则，教学灵活性原则，评价特色性原则，再以此为基础具体提出构建小学语文古诗词课堂的策略。本文旨在通过对上述内容的深入研究保证学生与作者产生心灵上的共鸣与情感上的共通，提高学生的古诗词学习能力。
人工智能与高校思政教育融合创新的实践样态 下载：58 浏览：604
摘要: 随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用不断深化，给高校思想政治工作带来了前所未有的改革机遇。最新数据显示，世界上70%以上的高校已对人工智能进行了探索和实施，而思政教育作为培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的重要阵地，已经成为融合创新的热门话题。这一趋势不仅表现为智能化教学系统的广泛应用，也表现在教学内容、教学方法和评价系统等方面的全面革新。
新媒体时代电视新闻播音主持创作样态的发展探析 下载：44 浏览：1050
摘要: 随着新媒体技术的发展，各种媒体形式涌现在大众的视野中，为电视新闻播音主持创作带来了新的发展机遇与挑战。电视新闻播音主持是为观众传递新闻信息的主体，之前常以新闻导读解说、演播室播出等方式来传递新闻信息，而新媒体技术的出现使电视新闻播音主持的创作样态发生了翻天覆地的变化。通过对新媒体时代电视新闻播音主持创作样态的发展现状展开分析，阐释新媒体时代对电视新闻播音主持提出的要求，以推动我国电视新闻行业进一步发展。
融媒体背景下广播电视新闻写作的新样态探究 下载：215 浏览：2320
摘要: 融媒体背景对广播电视新闻写作提出了新要求，写作者在写作过程中要确保取材真实，写作内容丰富；视角全面，深入受众；导向正确，弘扬社会主旋律；形态端正，用词标准。只有重视写作技巧和方法的运用，并结合新时代下受众的需求对写作内容进行优化创新，才能使广播电视新闻写作取得良好的成效。要想打造融媒体下广播电视新闻写作的新样态，就要注重思维创新与转变、强化形式创新、兼顾不同载体、增进与受众的互动。
新媒体时代新闻播音主持创作样态的发展措施 下载：265 浏览：2358
摘要: 新媒体时代是信息技术与传统媒体和信息传播方式进行融合的集中展现。新媒体时代的到来对新闻播音主持的创作样态带来了冲击和挑战，需要新闻播音主持人综合思考新媒体背景下群众对新闻主持的需求，不断在个人的肢体语言、声音语言、画面语言等的融合方面进行探索，既解决现阶段新媒体与传统媒体抢占收视市场的实际问题，又能带动自身的专业成长。
新媒体时代电视新闻播音主持创作样态的发展 下载：245 浏览：2404
摘要: 电视新闻播音的主要任务是向人民传播国家的各类重大消息、政策和决策，随着新媒体时代的到来，传统的电视新闻播音形式和内容已经无法满足受众的需求，如何促进新媒体时代下电视新闻播音的可持续发展值得相关工作人员深入研究。本文在对新媒体时代下电视新闻播音主持创作样态的特点进行简要分析的基础上，提出了新媒体时代电视新闻播音主持创作样态发展的具体策略，以期为相关工作者提供参考和借鉴。
人工智能引领与优化课题教学“新样态”的实践研究 下载：67 浏览：1691
摘要: 随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。本文基于“央馆智能研修平台”，探讨人工智能如何引领并优化课题教学的“新样态”。通过实证研究，本文分析了人工智能技术在提升教学水平和教研质量方面的作用，以及其在实现“教-学-评”一致性中的独特优势。研究结果表明，人工智能技术的融入不仅促进了教学模式的创新，还极大地提高了学生的学习效果和教师的专业素养。
核心素养视域下初中历史课堂新样态的构建 下载：388 浏览：3901
摘要: 我国初中阶段教育中，历史是重要的课程之一。在核心素养发展的背景下，初中历史教学得到新的发展。核心素养下的教学工作重点从传统的知识教学，逐渐朝着培养学生个人素质和能力方向转变。老师在教学工作中，只有不断优化教学方式，进行自我提升，才能够适应新的教学要求。
核心素养视域下初中历史课堂新样态的构建 下载：388 浏览：3901
摘要: 我国初中阶段教育中，历史是重要的课程之一。在核心素养发展的背景下，初中历史教学得到新的发展。核心素养下的教学工作重点从传统的知识教学，逐渐朝着培养学生个人素质和能力方向转变。老师在教学工作中，只有不断优化教学方式，进行自我提升，才能够适应新的教学要求。
