“双减”背景下提高低年级写字教学实效的策略 下载：0 浏览：40

洪媛 《国际教育论坛》 2019年12期

摘要: 写字教学是小学低年级语文课堂教学的重点和难点之一；引导低年级学生掌握正确规范的写字方法，是培养他们形成良好学习习惯、提高语文素养的重要环节，对他们日后学习语文知识，感知中国传统文化也有着举足轻重的作用，而在“双减”政策背景下又要求低年级不留书面家庭作业，实质上是要求我们低年级语文教师要提高课堂写字的实效性。现在，我就我个人的一些教学经验、想法谈谈在“双减”背景下提高小学低年级写字教学的一些浅见。

核心素养下小学英语课堂教学德育的渗透研究 下载：0 浏览：49

朱洁蕾 《国际教育论坛》 2019年11期

摘要: 随着教育改革的不断推进，核心素养的培养成为教育的重要目标。在小学英语课堂教学中，不仅要关注学生语言知识和技能的学习，还应注重德育的渗透，促进学生全面发展。但是，从当前小学英语课堂教学现状来看，仍旧存在部分英语教师轻视德育教育渗透，将教学重点完全集中于英语知识点教学，忽视促进学生全面发展的问题。基于此，本文主要围绕如何在小学英语课堂教学中有效地渗透德育教育，通过分析教学实践中的案例，提出相应的策略和方法。

中国传统文化融入小学英语教学的探究 下载：0 浏览：169

胡晓霞 《国际教育论坛》 2019年11期

摘要: 在全球化背景下，小学英语教学不仅要关注语言知识的传授，还应重视文化的传播。小学阶段是英语教育的启蒙时期，在这一阶段，将中国传统文化与英语教学相结合，对于培养学生的文化意识、增强民族自豪感以及提高跨文化交际能力具有重要作用；中国传统文化源远流长、博大精深，将其融入小学英语教学具有重要意义。本文通过分析中国传统文化融入小学英语教学的现状，探讨其必要性和可行性，并提出相应的融入策略，希望能为提升小学英语教学质量，培养学生的文化素养和跨文化交际能力有所帮助。