指向核心素养的高职数学分层教学探究 下载：0 浏览：14

焦中普 《国际教育论坛》 2019年4期

摘要: 在高职数学教学中，学生的能力差异较大，传统教学方式难以满足不同层次学生的需求。针对这一问题，分层教学通过将学生按能力划分层次，为不同层次学生设置相应的教学目标和任务。基于个性化学习理论、建构主义学习理论及多元智能理论，提出了将教学内容分类、分层合作解决问题、设计分层任务、个别化辅导等策略，以提升学生的数学核心素养。该教学模式有助于优化课堂效率，促进学生在不同层次的数学学习中获得持续进步。