浅谈情境教学法在小学语文识字教学中的策略 下载：0 浏览：26

王兴睿 《国际教育论坛》 2019年4期

摘要: 随着新课改的不断推进，小学语文教学越来越注重增加学生对中华文化内涵的理解，提高学生的综合素质。课堂识字教学作为小学语文教学最基础的部分，对学生的知识积累、写作能力的提高以及文化内涵的培养都有着极为重要的影响。如何设置情境化课堂识字教学成为小学语文教学发展的关键。汉字是中华民族贯穿古今的文化，小学生有责任也有义务学好汉字。识字教学是小学语文教学非常重要的部分，一切语文活动都会涉及汉字的运用。而传统的课堂识字教学方法太过枯燥乏味，导致学生兴趣丧失，因此，需要教师科学合理地将识字教学情境化。