数形结合思想在小学数学教学中的应用 下载：186 浏览：1985

张娜 《数学应用》 2024年7期

摘要: 新课改背景下，教学理念不断革新，为教师创新后续教学工作提供了新的思路。在传统小学数学教学工作中，教师所采用的教学理念较为陈旧，教学氛围较差，难以有效调动学生的学习热情，数学教学的开展情况并不理想。新课标对小学数学教学工作提出了更高的要求，教师在工作中不能仅仅关注学生对数学知识的掌握情况，还应注意对学生数学思维及逻辑思维能力的培养。基于此，笔者在本文中研究分析了小学数学教学中应用数形结合思想的作用、原则及策略，希望能够为小学数学教师改进后续工作提供一些帮助。

体验式学习在小学数学教学中的应用探究 下载：196 浏览：2003

吴昊 《数学应用》 2024年7期

摘要: 由于数学学科有着抽象性特点，使得小学生在学习时存在一定的困难，并且长期受到应试教育理念影响的数学课堂氛围较为枯燥，教学模式也过于单一，若难以在小学阶段培养学生的数学学习兴趣，为学生奠定扎实的数学基础，则将对其未来的数学学习造成不良后果。因此，需要教师转变教学思想和方式，运用有效策略培养学生的主动性，激发学生的探究意识，从而提升学生的数学学习效率。

分层教学法在小学数学教学实践中的有效应用 下载：186 浏览：1979

蒋洪利 《数学应用》 2024年7期

摘要: 在小学教育阶段，数学教学活动的落实能够有效推动学生思维能力培养目标的实现，为此，小学数学教师需在明确新课程标准的基础上，正确认识到分层教学法所具有的应用价值，从而通过分层教学法在小学数学教学中的合理引入，切实提升学生的数学学习效率与质量，并进一步强化学生的思维能力。基于此，本文针对分层教学法在小学数学教学实践中的有效应用进行深入分析，希望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。