情境教学在高中历史课堂教学中的创设及应用策略探究 下载：35 浏览：460

张妮 《历史教学研究》 2025年3期

摘要: 本文深入探讨了情境教学在高中历史课堂教学中的内涵、价值、应用原则及具体策略。情境教学作为一种创新的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，深化学习体验，并提升学生的核心素养。在实施过程中，教师应遵循适度性、科学性和目的性原则，通过运用影视作品、结合实际生活、精选相关史料、开展角色扮演以及创建项目式任务等多种策略，来优化历史课堂教学质量。本文旨在为高中历史教师提供情境教学的理论支持和实践指导，以期推动历史教学的创新发展。

核心素养背景下高中历史有效教学方法研究 下载：76 浏览：884

​贾锟儒 《历史研究进展》 2024年3期

摘要: 在当今时代背景下，教育的核心目标已经从简单的知识传授转变为培养学生的核心素养。核心素养是指学生在学习过程中所应具备的、能够支撑其终身发展和社会适应的关键能力和素质。这种转变要求教师在教学实践中不仅关注知识的传递，更要注重学生能力的培养和个性的发展。高中历史作为一门重要的人文社会科学学科，承载着传承文化、启迪思维、培养公民身份等多重使命。它不仅涉及对过去事件的记念和理解，更关乎对当下社会的洞察和对未来世界的展望。因此，将核心素养的理念融入高中历史教学实践，对于提升学生的历史文化意识、批判性思维能力以及社会责任感具有重大意义。

核心素养视域下开展高中历史教学的策略 下载：172 浏览：1958

杨晓罡 《历史研究进展》 2022年11期

摘要: 历史教学中蕴含五大核心素养，这些核心素养的培养有利于学生的成长与发展，使学生的思维能力得到增强，使学生树立正确的价值观念并灵活运用所学知识解决一些问题。所以，教师需重视核心素养的培养，学生作为教学活动的主体，想要实现基于核心素养的高中历史教学，教师就需考虑到学生的实际情况。本文从重要性、策略两个方面入手，阐述了核心素养视域下开展高中历史教学的策略。

高中历史教学中培养学生核心素养的有效途径 下载：458 浏览：5483

李成红 《历史教学研究》 2021年1期

摘要: 中华历史上下五千年，我国的传统文化历史悠久，底蕴深厚，在历史的浩瀚长河中，历久弥新，这些从古至今的文明精华，拥有自己独特的魅力，让人惊叹。学生历史核心素养的养成，需要的也是坚持不懈、循序渐进地培养，这就需要历史教师在日常的教学中，将这些内容融入课堂中，培养并提高学生的核心素养。

高中历史教学中核心素养的培养策略 下载：0 浏览：61

孙松波 《国际教育论坛》 2021年4期

摘要: 目前，随着高中教育不断发展、变革和创新，高中教师也逐渐开始重视“核心素养教育”。受“以人为本”教育理念的影响，很多高中历史教师都十分重视实施以人为本的教育课程，这让“核心素养”的教学显得更为重要。与此同时，高中历史学科的核心素养教育也为未来的发展提供了新的思路。因此，在新课改的背景下，高中历史教师要结合历史教学改革的需要，从高中历史教学的角度切入，探索提高学生整体素质的若干措施。