课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究 下载：57 浏览：407

黄威1 杨延从2,3 《现代教育教学研究》 2020年10期

摘要: 针对当前小学科学课堂普遍存在学生学习内驱力未充分调动、探究式合作学习浮于表面、师生互动效率较低、科学课堂生态效果不佳的情况,通过研究并实践具有针对性、科学性、广泛性、适应性的小学科学课堂学习共同体策略,建立师生共情共学、有机融合的小学科学课堂学习共同体,打造合作深入、共学共享、质优效高的科学课堂,以达到学生个人成长与课堂团队整体进步的双赢目的。

基于高阶思维能力培养的小学科学探究问题串探析 下载：75 浏览：225

黄威 《国际教育论坛》 2018年4期

摘要: 高阶思维能力是一种较高层次的认知水平与心智能力,是综合运用分析、评价与创造思维的能力。在小学科学探究教学中,教师应以真探究问题串驱动教学,引导学生在真情境、真问题、真学习与真思考中自我建构小学科学概念。课堂实践表明,并列式、探究式、递进式及延展式四种探究问题串对提升学生的思维力与探究力等科学素养,发展其高阶思维能力具有较高价值。

汇编语言和C语言在软件工程中的应用 下载：246 浏览：2643

黄威威 闫圣豪 胡鼎伦 《软件工程研究》 2022年6期

摘要: 软件工程作为一门工程化方法，是构建及维护有效的、高质量软件学科，广泛应用于工业、银行及航空等多个领域发展中，并发挥着积极的促进作用，而汇编语言与C语言是低级与高级语言，各自存在一定优势及缺陷，如何更好的使用两种语言受到越来越多的关注。至此，加强对汇编语言及C语言在软件工程应用的研究具有现实意义。