引言：网络的普及具有双面性，一方面给人们的生产生活提供了便利，另一方面也让一些不良信息在网上泛滥成灾，可以说让人们的生活充满无限可能也充满很多挑战。在网络环境下对中职学生开展思想政治教育存在诸多困难，中职的学生是我国教育体系中一个重要的组成部分，他们是介于初中和普高之间的一个部分，这部分学生更侧重于学习技术技能，对这部分学生的思想政治教育对我国社会的长远发展也有深远意义。在互联网的冲击下，传统的课堂已经满足不了学生的学习需要，中职学生们受到电子设备冲击很大，他们在网络上接收的信息丰富多彩，内容参差不齐，这对中职学生的思想意识产生巨大影响，这时就需要教师对学生进行良好的引导，帮助学生进行信息甄别，从而逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，同时网络不安全现象也时有发生，中职学生的思想意识相对薄弱，被诈骗的现象屡见不鲜。因此，如何让互联网科学有效地融入中职思想政治教育当中，让学生们能够合理利用网络资源，不断提升认识世界的能力，提升学生的思政道德水平成为当前中职思想政治教育面临的巨大挑战，这也是本文探讨的重点。
1.网络环境下中职思想政治教育开展的必要性
当今社会是一个互联网广泛应用的时代，互联网可以说渗透到了各行各业，对教育教学工作的影响也是巨大的，网络文化渗透到了学生生活的各个方面。网络的广泛普及，学生从网上获取的信息五花八门，而中职学生思想意识较为薄弱，筛选各类信息的能力较差，很容易受到不良信息的误导。这就需要中职学校教师们通过思想政治教育课堂对学生进行正确的引导，帮助学生合理利用网络资源，对于劣质的网络产品予以抵制，吸收优秀的网络资源，帮助学生更好地融入社会，发挥自己的价值。中职的学生在我国的劳动力市场上占了很大的比重，他们渗透到了各行各业，对我们国家的建设和发展有着不可或缺的作用。当前中职学校在对学生进行思政教育的时候，大多采用对教学课本简单的讲解，并没有深入思考其中的教育价值，对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观意义不大。网络时代的到来，让中职学生能够接触到更多五花八门的信息，这些信息良莠不齐，急需教师对他们进行引导，帮助学生去鉴别，让学生们正确看待网络，合理利用网络资源，这就显得思想政治教育课更为重要。互联网融入课堂是新课改下的教学新模式，教师们要整合有用的网络资源，充分对网络信息进行筛选，从而对中职学生开展思想政治教育，提高学生的认识水平，让学生成长为更优秀的人。通过本文的研究，可以对未来中职学校思政教育的实践提供一定的参考价值。
2.当前中职学生教育现状分析
中职的学生是专门进行职业技术技能培训的学习，他们最主要是在技工类学校或者是职业技能学校参加学习，对他们进行专门的专业的职业技能培训和学习，通过参加这项技能的学习，他们就会进入社会的各行各业参加工作，成为职业技术人才。当前中职学校教育工作主要存在的问题如下：
2.1.整体学校教育水平不高：与普高的学生和参加高考进入大学院校的学生相对比，中职学校的学生文化底蕴较低，各学科的基础知识掌握得较差，在对他们的教学中主要是进行职业技能的培训，对于基本的理论知识学习的很少，而且学生们普遍的接受能力也比较差。
2.2社会竞争优势小，就业压力大：社会在迅猛发展，对高职业技能人才的需要也越来越大，这就造成了劳动力内卷的现象越来越严重，各行各业招聘人才的要求越来越严格，好多行业在入门的时候就从学历上限制了很多，这就使得中职学生在参加工作的时候很被动，他们相对来说竞争优势小，就业的压力也就更大，社会对他们的职业技能专业度的需求日益提高。
2.3中职学生思想意识水平相对薄弱：中职学生们在学校主要学习职业技能，其他基础学科设计的较少，对思想政治教育课程的开展也很有限，而且有的学校相关的思政教育课程即使开展了也得不到学生的重视，这就导致他们的思想政治意识很薄弱，对自己的人生没有正确的认知，在学校中学习的时候比较盲目，没有对自己进入社会的职业道路进行清晰的规划，而且在面对风繁复杂的网络信息的时候，不会辨别，很容易被不良信息所影响，从而对自己的言行有错误的引导，最明显的表现就是中职学生打架斗殴、校园暴力频发，是他们缺乏法制意识的表现。
2.4中职学生学习主动性差：因中职院校的条件局限，学生们在学习职业技能的时候会感到枯燥乏味，对学习的兴趣很低，他们认为自己单纯是来学习技能的，那些书本上的理论知识又复杂又难以捉摸，他们就会缺乏学习的主动性，导致学习效率差。
中职学校的教师在进行课程教授的时候，采取的大多还是大水漫灌式的教育模式，他们认为中职学生本身就是以学习职业技能为主，对其他方面的课程学习显得不那么重要，忽略了思想政治教育对中职学生成长的重要意义。因此这是当前中职学校面临的突出问题，需要教师们不断对自己的教学进行反思，钻研新的教学方法，对网络资源进行合理利用，激发学生的学习兴趣，提升教学效率。
3.网络环境对中职学生思想政治教育的影响
3.1学生获取信息的渠道拓宽
网络时代的到来，让学生们可以从网上方便快捷地获取各种资讯，他们可以了解每天的政治新闻、娱乐、学习有关的资料等，他们自己通过各种网站和社交媒体来获取各式各样的信息数据，而传统的社会学生获得信息的渠道很有限，这就对学生信息获取渠道的产生了变革，也对中职学生的思想政治教育产生重要的影响。学生们可以通过自己在网络上获取的信息来提高对整个社会的认识，从而逐步提高自己的政治素养和思想觉悟。
3.2网络环境下中职学生的碎片化学习
网络在各行各业的应用，给人们带来机遇的同时也给人们带来了挑战，中职院校的学生在上网的过程中能获得大量的知识，但是这些资源都是碎片化的，零零散散的，这很容易对他们的思维产生误导，让他们的思想变得混乱。同时，网络上有很多不利于学生身心发展的信息，中职学生挑选信息的能力差，很容易被影响。
3.3网络环境为中职学生交流互动提供平台
互联网让世界各地的人们可以通过网络进行沟通交流，让整个世界变成一个巨大的圆，不同国家的人可以通过网络平台交流互动，这也对中职学生产生巨大的影响。学生们可以利用互联网参加政治讨论，对社会上的热点新闻发表自己的见解，不断地提升自己的思想境界，让学生们的思想得到充分地解放，这对他们创新能力和思维能力的发展具有重大的价值。
4.网络环境下中职思想政治教育教学方式的探究
互联网已经在不同阶段地融入学校的教育教学工作当中，这对中职学校的传统的思想政治教育理念产生了很大的冲击，意味着中职学校要对思想政治教育教学方式进行变革。
4.1加强监管和网络安全教育
中职学生鉴别网络信息的能力较差，这不仅需要学生自身提高鉴别信息的能力，网监部门也应该加大对网络不良信息的监察力度，对于不利于社会发展的信息要尽可能地予以抵制，从源头上杜绝此类现象的出现。在学校内部也应该定期开展网络安全教育，在校园内挂条幅，宣传网络诈骗案例，并在网络平台给学生开展反诈知识宣传，让学生的网络安全意识不断增强。也要跟学生们强调不轻易在网上泄露自己的个人信息，引导树立正确的思想观念。
4.2加强师资队伍建设
教师在学生一生的成长中发挥重要的作用，教师采用的教学方式更会影响到学生。传统的教学课堂就是以教师的教和学生的听这种填鸭式的方式进行，很明显这种教学方式已经不能适应网络环境下的思想政治教育，已经无法满足对学生的思想政治教学。因此，各个中职学校应加强内部的思想政治教育教师团队的建设，给教师们多开展教学培训，让教师们熟练掌握计算机的基本操作，在课堂上多融入新媒体，比如给学生们播放爱国小短片，做ppt 给学生欣赏一些流传下来的英雄人物的事迹，激发学生的学习兴趣，让学生们对思想政治教育课堂产生兴趣。教师要尽可能地去创新自己的教学模式，让学生们能够信任老师，更愿意与老师进行沟通交流，与时俱进地对学生进行思想政治教育。专业的人干专业的事，要改善当前中职学校思想政治教育现状，就必须提高学校的整体师资队伍。
4.3建立家长和学校沟通的桥梁，实现家校共育
促进学生的全面发展，不仅是学校的事，更是家长们的期盼，网络对中职学生的思想冲击很大，有好的一面也有坏的一面，学校要及时与家长进行沟通，探讨网络时代下对中职学生进行思想政治教育的新模式。这种新模式更要求教师要了解学生，给学生制定适合的教学方案，充分满足学生的个性化发展，根据学生的兴趣爱好，对学生因材施教。此外，也要对学生进行正确的引导，网络信息良莠不齐，需要家长和学校共同监督学生，引导学生学习网络上的优秀的资源。家长还可以通过大数据的分析，对学生的学习需求和习惯进行了解，给学生们提供合适的思想政治教育方案。网络上的不良信息很多，中职学生自制力薄弱，很容易被干扰，就比如近年来校园暴力时有发生，且在中职院校很常见，这是学生们价值观混乱的表现，他们思想意识模糊，以暴力为娱乐手段，缺乏法制意识，需要教师和家长的正确引导。教育不是一朝一夕，也不是一蹴而就，需要家长和学校共同努力，实现家校共育，达到教育效率最大化。
4.4整合社会资源，实现中职学生思政教育目标
中职学校从其办学宗旨上来说就是培养各行各业所需要的专业技能人才，这部分学生在进入社会也是一个重要的劳动力组成部分，因此，要适应网络环境下的学生思想政治教育，必须社会各界的广泛参与。中职学校培养的是走向社会各行各业的专业技能人才，他们需要社会力量的支持，通过网络给他们之间建立联系，可以直播技术人员工作的工作流程、内容，让学生们感受到专业的魅力，从而积极主动地去学习，这个过程也能潜移默化地影响到中职学生的思想形态。这就能让学校、社会共同承担起学生健康向上成长的责任。
4.5给中职学生建立多元思想政治教育评价体系
网络环境对中职学生各方面影响都比较大，因为学生自己从网络上获取的信息良莠不齐，不利于学生正确价值观的建立，中职学生们在接受网络信息的时候不能很好地辨别信息的真伪，容易陷进不良信息的漩涡，因此，中职教师在进行思想政治教育的时候要对网络信息进行系统地分析和整合，给学生筛选优质的网络信息，并建立思想政治教育在线平台供学生学习。同时，为保证学习成果，可以组织定期评估活动，对学生的思想政治教育情况进行考核打分，了解学生们在这方面存在的问题，及时解决问题。同时也可以采取在校园内进行思想政治教育作品的交流展示，给优秀的作品以实质性的奖励，从而鼓励思想政治教育的教学创新改革。学生的学习兴趣提高，思政教育的教学目标才有实现的可能。
5.结语
要更好地解决网络环境下的中职思想政治教育问题，我们要进行不断的探索和创新，能采取多种多样的措施，比如：教育部门可以加大对中职思想政治教育的资金投入，帮助中职学校建立更好的师资团队和建立系统完善的思想政治教育课程，让思想政治教育更科学有效地渗透到教学工作的方方面面，同时在校园内设置榜样栏，号召学生学习优秀的教师思想。此外，对于教学方式也要不断进行改革，要巧妙地使用互联网和新媒体，对学生开展线上线下双管齐下的思想政治教育，带领学生正确地认识网络世界和现实社会。中职学生在毕业后就要直接投入工作岗位，他们所学的就是与社会岗位相接轨的职业技能，因此在开展教育工作的时候要给学生设一部分实践课程，引导学生积极主动地参与到社会实践当中，不要沉迷于网络世界，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。面对互联网对中职学校思想政治教育的冲击，中职学校要勇于抓住机遇，勇敢地迎接挑战，走向教学模式的全新改革浪潮中。
参考文献：
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