对于幼儿来说，拥有良好的身体素质和状态，能够轻松应对未来的学习和挑战，如何让幼儿获得身心方面的发展，是幼儿教育的重点目标。而我们也要认识到，随着时代的进步及我国经济水平的提高，我国教育事业虽然也在蓬勃发展，但幼儿身体素质却连年下降，造成这一问题的主要原因就在于互联网的普及，幼儿过多沉迷于多媒体电子设备。如何让幼儿走向户外，爱上运动是教师的教学难点之一[1]。作为教师，要认识到，简单的进行体育游戏，无法让幼儿爱上运动，而篮球具备综合体育功能，能够极大程度发挥体育教学的优势，有效锻炼幼儿的心肺功能、血氧代谢水平及团队合作能力等，而且作为一项团队运动，篮球训练还能够间接促进幼儿的社交能力、抗压能力及创造力等，在篮球运动的过程中，幼儿要进行不断的跑、跳、投篮、急转等动作，他们的肢体协调能力和对事情的专注度也会得到大幅度提升，不管是幼儿园还是教师，都要设定科学合理的目标，为培养幼儿的篮球兴趣提供多元化的帮助。
一、幼儿园实施篮球课程中存在的问题分析
1.篮球训练设施适配性不足
部分幼儿园实施篮球课程较晚，它们在基础上有所不足，虽然园区有简易的篮球场地，但篮球数量不足，篮筐甚至还有破损的情况，而且针对小、中、大班的篮球大小也都一样，很多年龄较小的幼儿拿起来不方便；还有部分幼儿园的篮筐高度欠缺调节，与幼儿的身高不匹配，这也造成了投篮等训练项目不能顺利进行；还有部分幼儿园，存在资金投入、师资力量投入不足的情况，这都会导致幼儿园篮球课程开展受限[2]。
2.教师篮球技术欠缺，家长对于篮球运动重视程度较低
部分幼儿园体育教师，对篮球运动的认识不足，他们其中很多人对于篮球技术、规则也不是很熟悉，这就导致了在教学过程中欠缺专业性的指导，有些教师将错误的技术传授给幼儿，一些不合理的技术动作练习，甚至会造成幼儿发生运动损伤。在篮球训练中，幼儿需要做出快速转身、运球、投篮、传球突破等技术性动作，不同技术动作对于力量、节奏及顺序等都有着极高的要求，而在实际教学的过程中，由于教师的不重视，往往将篮球训练课当成了篮球娱乐课，专业性不够，娱乐性来凑，这就导致了大家都是抱着“玩游戏”的心态去教学和学习，教学效果自然也很难达到预期。我们还可以看到，大部分家长对篮球运动的认识也流于表面，他们认为篮球运动过于激烈，不适合幼儿过早接触，而强烈的身体对抗，也会让幼儿稚嫩的身体受伤，进而影响幼儿健康成长。这种过多的担心，也导致了幼儿园也不敢开展过于正式的篮球训练，篮球特色课程缺少家长的配合，自然难以落到实处，幼儿即便对篮球感兴趣，即便在幼儿园接触到了系统性的训练，回到家中依然会被各种兴趣班挤占生活，依然缺乏家长的配合[3]。
二、幼儿园篮球课程的构建与实施策略分析
1.优化园区的篮球训练条件，提升教师的专业度
幼儿园需要针对现有资源，对篮球训练条件进行优化，从园区的自身特征出发，选择适合园区的一系列配套设备，按照不同班级幼儿的身体条件及篮球掌握水平，为他们分配不同大小的篮球，其他的训练设备比如篮球筐、篮球架等，也要根据幼儿的年龄段进行科学的划分，这样才能满足园区所有幼儿的篮球训练需求。幼儿园还要加大对师资力量的投入，在招聘环节选择篮球专业或篮球基础较好的教师，确保每位幼儿都能接触到正规、专业的篮球课程。我们要认识到，教师的专业度，直接影响了幼儿篮球课程的质量，为了提升篮球课程的价值，幼儿园要组织教师进行篮球理论及实操培训，提升教师的责任意识，让他们转变固有的教学理念，在教学过程中以幼儿身心健康发展为出发点，去开展篮球教学，在教学的过程中公平对待每一位幼儿，为篮球基础不同的幼儿打造个性化训练方案，同时帮助他们设立属于自己的目标，帮助幼儿在篮球训练中收获信心和乐趣。有条件的幼儿园，还可以组织教师“走出去”，去园区外参加篮球知识讲座，或者篮球课程经验上的分享与交流，或者让教师去专业的篮球培训机构，提升自身的篮球专业能力[4]。只有不断提升教师的专业度，才能让教学的过程更具合理性，帮助幼儿学习到正规、正确的篮球技术动作，为篮球特色课程提供一定的质量保证。
2.为家长灌输正确的篮球教学理念
家庭是幼儿的原生环境，也是幼儿健康成长的必要因素，家长对篮球运动的态度，能够直接影响幼儿喜爱篮球的程度。对此，幼儿园要加强对家长的理念灌输和指导，帮助家长正确的认识篮球运动。幼儿园可以定期组织亲子篮球比赛，让家长参与到与幼儿的互动中去，通过与幼儿的配合，家长与幼儿互相传接球，互相防守与进攻，通过游戏亲子关系得到了培养，家长也能够认识到篮球运动不只是身体对抗这么简单，在运动中需要动脑思考，比赛的成就感也能让幼儿们获得满足。幼儿园还可以开展关于篮球运动的宣传，不管是短视频、知识科普类的公众号，还是关于幼儿篮球表演、比赛的图文、视频等，都能够让家长随时关注到自己的小孩，他们能够感受到篮球运动的多样性，能够认识到篮球运动对于自家小孩积极正面的作用，进而一步步了解到篮球运动还能培养幼儿的心理抗压能力，让幼儿学会积极面对困难，通过篮球训练，他们的团队合作能力、集体荣誉感及不畏困难的精神品质，都能得到发展[5]。
3.对篮球课程进行多元化拓展
以往的篮球课程，往往都是单一的带球练习，或者单一的拍球练习，幼儿会感到整个训练过程枯燥无味。其实篮球课程的内容还可以有很多可以进行创新，比如篮球知识讲解、篮球技能及技术的传授，教师甚至还可以在课堂上播放NBA比赛视频，让幼儿能够沉浸在篮球比赛的氛围中，从而爱上篮球练习。在篮球技能的练习上，教师可以采取循序渐进的教学模式，让幼儿先接触到篮球，然后进行搓球、拍球，再到运球、投篮等，一步步接触篮球，一步步提升自己的篮球技术。幼儿们都喜欢听故事，教师则可以为他们讲述NBA球星的成长故事，还有一些名人小趣事，这些篮球巨星是如何成长的，在成长的过程中他们又遇到了哪些难题，当初又是如何克服的等等，这些都能刺激学生，激发他们的篮球兴趣，榜样的作用是无限的，这些名人传记及故事，也能激励着幼儿，让幼儿以自己喜欢的篮球明星为榜样，去强化自己的篮球技术。幼儿每天都要升国旗，都要做早操，而教师可以在早操中加入篮球元素，集合动感的音乐，为不同年龄段的幼儿创编一套特色篮球操，让他们每天都能练习；幼儿都喜欢在游戏中学习知识，所以在篮球训练中也不例外，教师可以根据不同年龄、不同班级、不同篮球基础的幼儿，去准备不同的篮球小游戏，让幼儿的轻松愉快的氛围下，潜移默化的提升篮球技能。比如举行“我是木头人”的篮球游戏，让幼儿根据教师的不同信号指示，去做出不同的运球动作，当教师喊道“停”的时候，幼儿要快速停止运球，这些不但能锻炼幼儿的反应能力，还能让他们享受运球的乐趣，感受球速的变化，掌握运球的相关技术动作。我们还可以通过“以赛代练”的方式，去提高篮球训练的质量，在比赛中身体对抗会更加激烈，幼儿的好胜心也能得到充分激发，比赛的形式可以是3对3，也可以是5对5。我们可以先让幼儿通过定点投篮，去提高幼儿的传接球能力，让他们熟悉场上各个位置，各个投篮点的感觉；接下来教师还可以开展比赛规则的讲解，这样可以减少比赛中的犯规事件，让整个比赛更加具有观赏性，也更加流畅。
总结：
综上所述，篮球训练课程对于幼儿而言有着诸多益处，不管是教师还是家长，都要正确认识篮球运动所带来的益处。在实际的开展过程中，加大对篮球运动的资金投入，加强教师自身的篮球专业素养，同时运用素质教育的理念，对幼儿实施个性化教学，只有调动幼儿的篮球兴趣，用多元化的教学方式去提升学生的篮球综合素养，才能让篮球教学的质量和效率得到真正提高。
参考文献：
[1]周志炜. 基于课程游戏化背景下的幼儿园篮球活动的实践思考[J]. 互动软件,2022(5):811-812.
[2]柳佳芬. 课程游戏化背景下幼儿园篮球活动的实施策略[J]. 东方文化周刊,2022(6):64-66.
[3]陈晓燕. 幼儿园"趣味小篮球"活动的价值及其实践[J]. 学前教育研究,2023(4):83-86.
[4]任安萍. 幼儿篮球教学中游戏化策略的应用[J]. 拳击与格斗,2023(7):96-98.
[5]吴燕飞. 幼儿园"篮球特色课程"的构建与实施[J]. 新课程,2020(17):8-9.
