中华传统文化是中华民族宝贵的精神财富，而龙狮作为其中的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民间艺术风格。然而，随着时代的发展和西方文化的影响，龙狮在小学体育教学中的传承面临一些挑战和困扰，还需要进行深入研究和思考，以促进龙狮的现代化传承与创新发展。
一、舞龙舞狮的相关概述
（一）舞龙舞狮的历史起源与发展
舞龙舞狮是中国传统的民间表演艺术，具有悠久的历史起源和丰富的发展历程，舞龙舞狮的起源可以追溯到古代中国的民间传说和信仰。相传，在中国古代，有一种神秘的龙和狮子生物，被认为具有驱邪辟邪、祈福增福等神奇的力量，因此人们通过模仿这些神兽的形象和动作，表演出舞龙舞狮的形式，以祈求好运、祝福和庇佑[1]。据史书记载，早在汉朝时期，舞龙舞狮已经成为一种庆祝节日和庆典活动的形式，在汉代陶骏的《明夷待访答》中，就有关于舞龙舞狮的记载，到了唐宋时期，舞龙舞狮逐渐成为庙会、传统节日和婚庆活动中不可或缺的一部分，受到人们的喜爱和推崇。在明清时期，舞龙舞狮逐渐发展成为专业表演艺术，一些富有的商家和文化团体开始组织舞龙舞狮表演队，进行公开演出，且随着时间的推移，舞龙舞狮的表演形式和技艺逐渐丰富和发展，从最初的简单舞蹈演变为集舞蹈、表演、戏剧和技巧于一体的综合艺术节目。到了现代，舞龙舞狮已经成为中国乃至世界各个地区的重要文化活动，无论是中国的春节庆典、庙会民俗活动，还是国际大型节庆活动，都能看到舞龙舞狮的身影。此外，舞龙舞狮也在一些武术、舞蹈和体育学校成为一门专业课程，被作为非物质文化遗产进行保护和传承。总的来说，舞龙舞狮作为我国传统文化的重要组成部分，经历了数千年的历史发展，具有丰富的历史内涵和艺术价值，它不仅是一种庆祝和颂扬中国传统节日的形式，也是中华民族文化的瑰宝之一。
（二）舞龙舞狮的文化内涵与精神象征
在中国文化中，龙象征着祥瑞和吉祥，被视为吉祥的象征，舞龙是人们希望带来好运、庇佑和祝福的表现，为观众传递喜庆和幸福的情绪；而狮子作为舞蹈表演中的角色，象征着勇气和力量，舞狮的动作有力而有节奏感，寓意着克服困难和战胜挑战的精神，激励人们勇敢面对生活中的困难和挑战。同时，舞龙舞狮需要多人合作才能完成，舞者们需要紧密配合，以展示团结和协作的精神，充分体现了中国文化中强调团队合作、集体利益重于个人利益的价值观。此外，舞龙舞狮作为中国传统文化的一部分，还表达了人们对传统文化的重视和承托，通过舞龙舞狮的演出和传承，可充分体验和感受到中国传统文化的古老、璀璨与耀眼，增强人民的文化认同感和归属感[2]。最后，在舞龙舞狮的表演过程中，传统的价值观和道德准则得以传递和弘扬，如团结、勇敢、诚实、友善等，舞龙舞狮也是青少年能够学习感受传统文化与艺术表演的重要途径，对他们的道德修养和审美情趣有积极的影响。总的来说，舞龙舞狮作为一种传统文化表演形式，不仅富有观赏性和娱乐性，更蕴含着丰富的文化内涵和精神象征，还代表了中国人民对美好生活的向往，传承和弘扬了中华民族的优秀传统与文化，同时也寄托了人们的喜悦和祝愿。
二、舞龙舞狮融入小学体育教学的重要性
舞龙舞狮作为中国传统文化的瑰宝之一，融入小学体育教学既可以丰富教学内容，使学生在体育课堂上不仅学习运动技能，还能帮助学生了解和体验中华传统文化的魅力，增加学科的多样性。其次，通过学习和参与舞龙舞狮，学生可以加深对中国传统文化的理解和认同，培养文化自信和自豪感，且舞龙舞狮寓意着祥瑞和吉祥，可引发学生对祖国繁荣昌盛和发展进步的深切祝愿，培养爱国情怀。另外，舞龙舞狮需要多人合作才能完成，参与者需要密切配合和默契合作，在实践中，学生参与舞龙舞狮的过程中，可以增强其集体荣誉感，培养团队合作和协作精神，提高学生的集体意识和团队合作能力。同时，舞龙舞狮是一种艺术表演形式，通过学习和参与舞龙舞狮，可以培养学生的审美情趣和艺术素养，且学生可通过舞蹈动作、节奏等方面的表现和训练，提升自身的艺术修养和表演能力。最后，舞龙舞狮作为一项体育运动，参与者需要进行较为剧烈的运动，对学生的体能和身体素质提出了一定的要求，通过参与舞龙舞狮的活动，学生可以锻炼身体、增强体质，培养健康的生活方式和积极的运动习惯。
三、舞龙舞狮在小学体育学科教学中的传承与发展策略
（一）设计专业的舞龙舞狮教学环节
在设计舞龙舞狮教学环节时，明确教学目标，例如让学生了解舞龙舞狮的历史和文化意义，熟悉基本的舞龙舞狮动作和技巧，培养学生的协调性、平衡能力和团队合作精神等。同时，根据不同年级和学生的能力水平，逐步引导学生学习舞龙舞狮的基本动作和技巧，并将其分为几个阶段，如初步了解舞龙舞狮、学习基本动作、掌握整体协调等，循序渐进地进行教学。其次，教师可采用多种教学方法和技巧，如示范教学、分组合作、个别指导等，根据学生的学习习惯和个体差异，提高教学效果，并结合音乐、视频、图片等多媒体资源，让学生更直观地感受和理解舞龙舞狮的动作和节奏。此外，教师还需制定适合的评估方式，如观察学生的表演、给予个别指导反馈、开展小组合作评价等，及时了解学生的学习情况和进度，帮助他们发现问题、改进表演，并激发他们对舞龙舞狮的兴趣和热情。最后，需为学生提供适当的场地和器材，以支持舞龙舞狮教学的开展，且如果条件许可，可借助学校或社区的舞龙舞狮团队或专家资源，为学生提供专业的指导和演示，并鼓励学生参与校内外的舞龙舞狮表演。
（二）开展舞龙舞狮课外活动和比赛
为了促进龙狮在小学学科教学中的传承与发展，教师可在学校举办庆祝活动时，安排舞龙舞狮表演作为重要节目，并组织学生参与舞龙舞狮队伍，在学校内进行表演，展示学生所学的舞龙舞狮技巧和表演能力。其次，可举办文化艺术展示活动，让学生有机会展示他们的舞龙舞狮技巧和创意，并安排学校的舞龙舞狮团队或兴趣小组进行舞蹈表演，展示舞龙舞狮的历史与文化内涵。此外，教师还可组织学生参加地方性的庆典和文化活动，如新年庙会、传统节日等，并鼓励学生积极参与舞龙舞狮队伍，与其他团队一同表演舞龙舞狮，展示他们的舞蹈技巧和表演能力[3]。最后，可与其他学校或机构合作，组织舞龙舞狮团队之间的交流活动，并举办舞龙舞狮交流展示、教学互访等活动，让学生有机会与他校的学生切磋表演和学习，共同提高，培养学生团队合作精神、表达能力和自信心的同时，推动舞龙舞狮在小学体育学科教学中的传承和发展。
（三）培养舞龙舞狮专业教师团队
为了确保舞龙舞狮与小学学科的有效融合，可组织专业培训和进修课程，为教师提供舞龙舞狮相关的理论知识和实践技巧，并邀请专业的舞龙舞狮表演者、舞蹈教师或文化专家来校进行指导和培训，且培训内容涵盖舞龙舞狮的历史与文化、表演技巧、教学方法等方面。同时，建立舞龙舞狮专业教师的交流平台，定期组织教师聚会、讨论和分享教学经验，以便教师互相学习和交流教学心得、教案设计、课堂管理等方面的经验和方法。其次，学校可邀请舞龙舞狮领域的专家，担任专职或兼职的指导教师，向教师提供专业指导，指导教师的教学设计、演练技巧和表演培训，提高教师的教学水平。通过上述策略，学校可以建立起一支舞龙舞狮专业教师团队，并以专业知识和丰富的教学经验，为学生提供优质的舞龙舞狮教学和指导，推动舞龙舞狮在小学体育学科教学中的传承与发展，培养学生对舞龙舞狮的兴趣和热爱。
结语
综上所述，龙狮作为中国传统文化的瑰宝，融入小学体育教学不仅能丰富教学内容，既可培养学生对文化的自信和自豪感，还能培养学生的集体荣誉感、团队协作精神、审美情趣和艺术素养。因此，为了加强传统文化的传承与发展，学校需要设计专业的龙狮教学环节，组织龙狮课外活动和比赛，并致力于培养专业的龙狮教师团队，促进舞龙舞狮、传统文化均得到更好的传承和发展，且为小学生的全面发展做出积极贡献。
参考文献
[1]袁旭.舞龙舞狮运动的起源、嬗变与传承发展[J].武术研究,2021,6(06):94-95+98.
[2]黄霞.非物质体育文化舞龙舞狮传承与发展[J].当代体育科技,2021,11(14):202-204.
[3]许时高,陈燕虹.中华体育传统项目在高校的传承与发展——以舞龙舞狮为例[J].江西电力职业技术学院学报,2018,31(11):148-149+151.
