一、三全育人视域下高校寝室学风建设研究的理论基础
（一）研究背景及意义
高校寝室是学生学习生活的重要场所，对学生思想道德、文化素养、行为习惯等方面具有重要影响。良好的寝室学风建设是高校人才培养的重要组成部分，是塑造学生良好品行、培养学生学习能力、促进学生全面发展的关键环节。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校党建工作，提出了一系列重要论述，为新时代高校党建工作指明了方向。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。2018年5月，教育部办公厅发布了《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，启动了高校“三全育人”综合改革试点工作[2]。寝室是高校开展思想政治教育、文化素养教育、行为习惯教育的重要阵地。高校寝室学风建设是“三全育人”理念的重要体现，加强寝室学风建设，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提升高校人才培养质量具有重要意义。
（二）“三全育人”理念与高校寝室学风建设的关系
（1）“三全育人”理念概述
“三全育人”即“全员育人、全程育人、全方位育人”[3]，简称“三全育人”，是党的十八大以来提出的一个重要教育理念，强调要把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践各个环节，形成全员、全程、全方位育人的育人体系。
全员育人是指所有教育工作者都要参与到人才培养工作中，共同承担起立德树人的责任。
全程育人是指要把立德树人贯穿人才培养的全过程，从入学到毕业，从课堂到社会，都要注重学生思想道德的养成和综合素质的提升。
全方位育人是指要把立德树人融入人才培养的各个环节，包括课堂教学、实践教学、科研活动、社会服务、文化活动等，构建全方位的育人环境。
（2）“三全育人”理念对高校寝室学风建设的指导意义
“三全育人”理念为高校寝室学风建设提供了重要的指导思想和方向。高校寝室学风建设要以“三全育人”为目标，以立德树人为根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。
三、 高校寝室学风建设现状及存在问题
（一）高校寝室学风建设现状
近年来，高校寝室学风建设取得了一定的成绩，主要体现为：
寝室环境建设得到重视。许多高校加强了寝室环境建设，改善寝室设施，优化寝室布局，营造干净整洁、舒适安全的寝室环境。
寝室管理制度不断完善。高校制定了寝室管理制度，明确了寝室管理责任、管理要求、管理办法等，规范了寝室管理工作。
寝室文化建设逐步开展。高校开展了丰富多彩的寝室文化建设活动，如：寝室文化节、寝室主题征文、寝室星级评比等，丰富了学生寝室生活，提升了寝室文化氛围。
（二）高校寝室学风建设存在的问题
尽管高校寝室学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，主要体现为：
思想政治引领不够精准有效。进入高校后，诸多学生在对自身的学业要求上逐渐松懈，对知识探求失去了热情与推动力[4]，使得高校寝室的思想政治教育面临严峻的挑战。部分高校寝室思想政治教育形式单一，内容陈旧，缺乏吸引力难以有效激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考问题、解决问题，难以真正做到入脑入心、学以致用。
寝室环境建设不够完善。部分高校寝室环境陈旧、设施落后、布局不合理，难以满足学生学习生活需求，难以营造良好的学习氛围和生活氛围。
育人方式创新不足。部分高校寝室学风建设活动形式单一、内容重复，缺乏新意和创意，难以吸引学生积极参与，难以有效提升学生的学习能力和综合素质。
特色品牌建设不够鲜明。部分高校寝室学风建设缺乏特色品牌建设，难以形成自身独特的优势和亮点，难以有效提升寝室学风建设的影响力和号召力。
四、构建以立德树人为根本任务、以学风建设为核心、以学生全面发展为目标的高校寝室学风建设新模式
为了解决高校寝室学风建设存在的问题，更好地服务于“三全育人”目标，需要构建以立德树人为根本任务、以学风建设为核心、以学生全面发展为目标的高校寝室学风建设新模式。
（一）“全员育人”——加强思想政治引领，由要我学，变成我要学
高校要将寝室作为思想政治教育的重要阵地，充分发挥党团支部、辅导员、班导师、专业课教师、学生党员、班干部、宿舍管理人员、家长等协同育人力量，加强对学生思想道德、文化素养、行为习惯等方面的教育引导。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；培养学生责任、担当意识，爱党、爱国、爱民情怀；激励学生刻苦学习、顽强拼搏，为国奉献，由要我学，变成我要学。
（1）坚持问题导向，精准把握学生思想动态
要加强对学生思想状况的调查研究，了解学生思想动态，掌握学生思想困惑和需求，精准把握学生的思想脉搏，有针对性地开展思想政治教育，解决学生思想困惑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）丰富教育形式，创新思想政治教育方法
要突破传统思想政治教育模式，采用灵活多样的教育形式，如：
开展“红色故事”分享会。邀请老党员、老干部讲述革命故事、英雄事迹，用鲜活生动的案例教育学生，引导学生传承红色基因，弘扬爱国主义精神。
组织“学习强国”主题竞赛。利用“学习强国”平台，开展主题竞赛，引导学生积极参与学习，提升学习兴趣，提高学习效率。
开展“形势与政策”宣讲会。邀请专家学者解读时事政治，分析国内外形势，引导学生关注国家发展、民族复兴，树立远大理想，坚定爱国情怀。
（3）突出榜样力量，引导学生学习先进典型。
要选树优秀寝室典型，引导学生学习先进寝室室友的优秀品质和事迹，激励学生奋发向上，争做社会主义建设者和接班人。
（二）“全程育人”——全过程着力寝室环境氛围营造，由不想学变成我想学
高校要注重寝室环境氛围建设，营造良好的学习氛围、文明生活氛围和安全和谐氛围，为学生提供舒适、安全、文明的学习生活环境，促进学生全面发展。
（1）改善硬件设施，提升寝室舒适度
要改善寝室硬件设施，提升寝室舒适度，如：
更新寝室家具。 更新陈旧的寝室家具，配备舒适、美观的桌椅、床铺、衣柜等，提升寝室的舒适度和功能性。
改善寝室照明。 改善寝室照明，使用明亮、柔和的灯光，为学生提供良好的学习和休息环境。
优化寝室布局。 优化寝室布局，合理规划学习区、生活区、休息区，为学生提供更合理、更舒适的学习生活空间。
（2）营造文化氛围，提升寝室文化内涵
要营造良好的寝室文化氛围，提升寝室文化内涵，如：
设立“寝室文化墙”。在寝室设立“寝室文化墙”，展示寝室的特色文化、成员风采、学习成果等，打造具有自身特色的寝室文化。
举办“寝室文化节”。举办寝室文化节，开展丰富多彩的活动，如音乐欣赏会、演讲比赛等，丰富学生寝室生活，提升寝室文化氛围。
开展“寝室星级评比”。开展寝室星级评比，鼓励学生争创文明寝室、优秀寝室，提升寝室的整体水平。
（三）“全方位育人”——创新寝室学风建设方式，由学习动力不足变成爱学、乐学
高校要创新寝室学风建设方式，开展丰富多彩的主题活动，如读书分享会、经验交流会、寝室文化节等，引导学生积极参与，在活动中增强学习兴趣，提升学习能力、增强集体意识、提高综合素质。
（1）多元化活动，培养学习兴趣，激发学习动力
要开展多元化活动，提升学生学习效率，如：
开展“学习小组”活动。鼓励学生组建学习小组，相互学习、互相帮助，共同进步，提升学习效率。
开展“一对一”学习帮扶活动。学生党支部组织党员、入党积极分子积极和身边学习基础差、学习吃力的同学结成“一对一”帮扶对子，为他们提供思想上的引领和学习上的帮扶。
举办“学术沙龙”活动。邀请专家学者、优秀学长学姐进行学术交流，引导学生关注学术前沿，提升学习兴趣，激发学术热情。
设立“学习角”。在寝室设立“学习角”，为学生提供安静的学习环境，方便学生学习交流。
开展“寝室学习大比拼”活动。以辅导员或院系为单位，每学期末举行寝室成绩大比拼活动，对比拼排名靠前，成绩优异的寝室进行表彰，激发学生争先创优的积极性。
（2）开展主题活动，提升综合素质
积极开展主题活动，提升学生综合素质，如：
开展“文明寝室”创建活动。鼓励学生积极参与文明寝室创建活动，养成良好的生活习惯，提升自身素养，共同营造文明和谐的寝室氛围。
组织“寝室辩论赛”活动。举办寝室辩论赛，引导学生积极思考问题、表达观点、锻炼逻辑思维能力。
组织“志愿服务”活动。组织学生参加志愿服务活动，服务社会、服务他人，在奉献中成长，在服务中进步。
寝室良好氛围的营造是一项持续且充满挑战的使命，为保证宿舍区域内学习氛围的持续优化与固定，需制定长久的规划方案并实施细致的考核，对寝室学风建设的学期终局进行详尽审查，全面审视建设成果，根据存在缺陷制定改善策略[5]。
（四）挖掘寝室特色，打造特色品牌，为全员、全程、全方位育人助力
（1）要结合学校实际，挖掘寝室特色，打造具有自身特色的品牌
创建“学习型寝室”。鼓励学生积极学习，营造浓厚的学习氛围，打造“学习型寝室”。
创建“科研型寝室”。鼓励寝室同学在专业教师指导下，由高年级党员引领组建科研团队，积极参加科研竞赛，打造“科研型寝室”。
创建“书香寝室”“科研型寝室”“科研型寝室”。鼓励学生阅读书籍，在寝室营造浓厚的读书氛围，打造“书香寝室”。
创建“志愿服务寝室”。组织寝室学生参加志愿服务活动，服务社会、服务他人，在服务中进步，在奉献中提升境界，积极创建“志愿服务寝室”。
（2）加强品牌宣传，扩大品牌影响力。
要加强特色品牌宣传，通过各种媒介，如：校园网站、校报、微信公众号、微博等，宣传寝室特色品牌，扩大品牌影响力，提升寝室学风建设的知名度和美誉度。
五、加强高校寝室学风建设的措施建议
（一）加强顶层设计，健全制度体系
要加强对高校寝室学风建设的顶层设计，制定完善的制度体系，明确寝室学风建设的目标、任务、内容、标准和程序，为高校寝室学风建设提供制度保障。
（二）加大资金投入，完善硬件设施
要加大对高校寝室学风建设的资金投入，完善寝室设施设备，为学生提供良好的学习生活环境。
（三）加强师资队伍建设，提升教育水平
要加强高校辅导员、班导师、寝导生等师资队伍建设，组织开展培训，提升师资队伍的思想政治素质和业务能力，为高校寝室学风建设提供强有力的人才保障。
（四）加强督促指导，提高工作实效
要加强对高校寝室学风建设的督促指导，定期开展检查评比，总结推广先进经验，及时发现和解决问题，不断提高高校寝室学风建设的质量和水平。
六、结语
新时代高校寝室学风建设要以“三全育人”为目标，以立德树人为根本任务，着力加强思想政治引领、优化寝室环境、创新育人方式、打造特色品牌，构建以立德树人为根本任务、以学风建设为核心、以学生全面发展为目标的高校寝室学风建设新模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才保障。
参考文献：
[1]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
[2]田国胜,姜勇,周筱淋.高校党建引领“三全育人”提质增效探究——以辽宁工程技术大学电控学院为例[J].辽宁工程技术大学 学报(社会科学版),2023,25(6):476-480.
[3]田国胜,姜勇,周筱淋.高校党建引领“三全育人”提质增效探究——以辽宁工程技术大学电控学院为例[J].辽宁工程技术大学 学报(社会科学版),2023,25(6):476-480.
[4]伦默如.“三全育人”视域下高校优良学风建设的新媒体宣传策略[J].传播与版权,2024,(09):96-98.
[5]张沐阳.“三全育人”视域下高校学风建设提升路径——以安庆师范大学为例[J].大学,2021,(42):9-11.
作者简介：高朋敏（1971-），性别：女，民族：汉族，籍贯：辽宁铁岭人，硕士，职称：辽宁科技大学材冶学院教授，研究方向：思想政治教育及学生党建
基金项目：辽宁科技大学党建与思想政治教育重点课题——《党建引领“三全育人”耦合路径研究》阶段成果(KDDJ2022-Z01)
