引言
随着互联网技术的飞速发展，社会各个方面都发生了很大的改变。在学前教育领域中，互联网技术的应用为家园共育提供了新的可能性和机遇。互联网时代学前教育家园共育模式的合理实施有助于提高教育质量，促进幼儿全面发展，具有重要的实践意义。为此，相关方面应该加强对其重视，结合实际合理落实，为幼儿的学习成长保驾护航。
一、互联网时代学前教育家园共育模式的实施意义
（一）促进家园沟通与合作
互联网技术的飞速发展，让家园沟通模式发生了很大的变化。在传统教学模式下，家园沟通往往依赖面对面的交流、电话沟通或定期家长会等，这些方式在时间上和空间上都有着较大的限制。而合理应用互联网技术，则能很好打破这些限制。就家长来说，可以借助智能手机、电脑等设备随时登录到幼儿园的网络平台上，以便更好的了解孩子在园的最新动态。教师可以在这些平台上发布幼儿的日常活动安排、教学内容以及食谱等，使家长即便不在幼儿园，也能很好了解幼儿的生活学习情况。除此之外，如果条件允许，幼儿园还可以借助网络平台组织开展在线教学，使家长可以实时参与到孩子的教育活动中，比如亲子阅读、手工制作等，这种全新的家园共育模式能够让家长和孩子之间的互动更加频繁，增进亲子关系。
（二）丰富教育资源
在传统教学模式下，幼儿教育往往局限于传统的课堂与教材，这样难以满足幼儿多样化的学习需求。而在互联网支持下，教师便可以引入丰富的教育资源，从图形图像到音频视频，再到互动式教学软件等，通过这种多样化的教育资源，能够很好满足幼儿不同感官和认知发展的需求【1】。例如教师可以引入趣味性、生动性强的动画片，也可以组织开展在线游戏等，这些都能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高他们的学习兴趣和综合能力。
（三）提高家长教育素养
在互联网时代下，家长可以通过网络学习育儿知识，提高自身教育素养。网络上有大量的育儿资源，如教育文章、视频以及论坛等，家长可以根据自己的需求和兴趣选择学习。这些资源能够为家长提供丰富的学习途径，使他们在育儿过程中能够更好地应对各种挑战【2】。除此之外，家长还可以借助网络和其他家长与教师进行交流，相互分享经验。而且，家园共育模式有助于家长更好的了解幼儿园教育理念和方法，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。
二、互联网时代学前教育家园共育模式的实施措施
（一）建立健全共育制度
在互联网时代，建立健全家园共育制度是推动学前教育发展的关键，所以得加强重视，并且积极落实。学校和教育部门应该制定明确的家校共育政策，确保家长与教师在家园共育中的权益。这包括制定家长参与学校活动的具体办法，明确家长在家园共育中的责任和义务，以及鼓励家长提出意见和建议等。在此过程中，家长也应该积极参与，借助互联网在家校共育平台上给出自己的想法和观点，以便为教师的教学提供助力。同时，学校方面还应该设立专门的家校共育机构，主要就是负责组织、协调和监督家园共育活动的开展【3】。在这一机构中，学校领导、教师和家长都应该积极参与其中，并且定期组织开展相关会议，围绕家园共育进行讨论确定。除此之外，学校方面还应该根据实际情况制定明确的家园共育活动计划，确保家园共育活动能够稳定有效的落实。如家长座谈会、亲子活动等。借助此，能够很好增进家长对学校教育的了解与信任，还能强化家长和孩子之间的情感，共同关注与促进幼儿的健康成长与发展。
（二）搭建互联网沟通平台
互联网为家园共育提供了便捷的沟通渠道。学校和教育部门应充分利用互联网技术，搭建家园共育沟通平台。这个平台可以是一个网站、一个APP或是一个微信群，旨在为家长和教师提供实时、高效的沟通工具。借助这一平台，家长能够随时了解学校的教学计划、教育动态和孩子的学习情况，同时也能反馈幼儿在家中的情况，针对幼儿问题向教师咨询等。而对于幼儿教师而言，也可以通过这一平台发布学习资料、布置作业和进行在线辅导，并且很好的了解家长的需求与幼儿的情况，基于此进行教学调整与优化，进而为幼儿提供更加个性化的教育服务【4】。除此之外，这一平台能提供亲子活动、家长学校等线上服务，让家长在家就能参与到孩子的教育活动中，切实提高家园共育的效果。
（三）开展丰富多样的家园共育活动
家园共育活动不仅是一种形式，更是构建起家长与学校沟通桥梁的基石。通过多样化的教学活动，能够帮助家长更好的了解学校的教育理念、教学内容以及孩子在校的表现，并大力支持。例如，在亲子运动会中，家长可以和自己的孩子一起参与游戏，这样可以很好增进亲子关系，同时还能让幼儿在游戏中学会合作与竞争；通过亲子阅读活动，则能为家长和孩子提供一起探讨故事情节、分享阅读感悟的机会，帮助幼儿逐渐养成良好的阅读习惯，有效激发幼儿的阅读兴趣，锻炼他们的语言表达能力等。除此之外，还可以组织开展家长开放日，让家长走进校园，亲身参与孩子日常学习生活的平台。在这一天，家长可以观摩课堂教学，了解教师的教学方式和方法，同时也能观察孩子在课堂中的表现，从而更好地理解孩子的学习状态。需要注意的一点，家长讲座也十分重要，合理开展能够为家长提供学习先进教育理念和方法的机会，帮助他们解决育儿过程中存在的一些问题与困惑。
（四）共享优质教育资源
在互联网时代背景下，共享优质教育资源成为可能。为此，相关方面应该认清这一点，充分利用互联网技术，促进优质教育资源的共享，实现教育公平的目标。具体可以从以下几方面着手：首先，学校方面可以和其他学校进行合作，将优秀的教学资源一起共享，如课件、教材以及教案等【5】。同时，也可以让家长参与其中，使家长在家就能帮助孩子有效的学习，促进孩子学习效果的提高。其次，学校方面还可以加强和相关教育机构、专家等的合作，共享优质的教育讲座、课程和活动。而对于家长来说，则可以通过家校共育平台进行查看学习，进而接触到先进的教育理念与方法，有效提高家长的教育水平。除此之外，学校方面还可以借助互联网平台为家长推动针对性的教育资讯、学习方法以及心理辅导等内容，以便帮助家长更好地教育孩子，切实提高家园共育的效果。
三、结语
综上所述，互联网时代学前教育家园共育模式具有重要的实践意义。为此，相关方面应该认清这一点，从多方面入手探索其实施路径，实现家园有效的沟通交流，共同为幼儿的学习成长贡献力量，促进幼儿全面发展目标的达成。
参考文献
[1]张安琪."互联网+"时代学前教育家园共育模式创新策略探讨[J].文渊（高中版）, 2022(4):37-39.
[2]王莹莹."互联网+"时代学前教育家园共育模式创新策略[J].决策探索, 2021(14):2.
[3]吴伶."互联网+"时代学前教育家园共育路径[J].家庭教育研究, 2022(2):58-60.
[4]任一凡."互联网+"时代农村幼儿园家园共育模式探究[J].智富时代, 2018, No.B399(09):263-263.
[5]苏红羽.以网络为媒介的幼儿园家园共育的策略探究[J].中外交流, 2020, 027(024):396-397.
