引言
随着当前社会经济的不断发展和进步，初中阶段的教育教学改革和发展也是势如破竹。传统的初中物理实验教学过程中，因为一部分教师对于实验教学的重视度不高，所以，学生们对于物理实验学习不积极。而初中物理实验教学作为初中阶段物理学科教学中的重要组成部分，教师需要在实际的物理实验教学中改善这些问题，提升初中物理实验的教学质量和教学效果。本文将主要从教师、学生的角度来对物理实验教学所存在的问题进行研究，并探索出有效的解决策略。
一、初中物理实验教学存在的问题
1.1忽视学生主体地位的发挥
在初中物理实验课堂教学中，一般情况下，物理教师为了保证实验的顺利进行，都会为学生们进行实验过程的演示，再让学生们自己做实验。这种实验教学方式就会导致学生们在自己动手实践时，只会一味地去模仿物理教师的实验操作步骤，重复物理教师的实验方式和方法。虽然学生会得到一个正确的实验结果，但是却失去了物理实验教学的真正意义。此外，在实际的初中物理实验教学过程中，物理教师过于占主导地位，教学任务过于刻板。更甚至于每次的物理实验都是由教师来完成，学生们只能观看，根本没有亲自动手实践操作的机会。这种情况就会导致学生们从教学活动的参与者变成了旁观者，根本无法实现物理实验操作中的探索与发现作用，学生们的课堂主体地位更不会得到有效落实。
1.2实验设备落后
随着教育教学制度以及教学内容的不断深入改革，物理学科中的实验教学内容也增加了很多，但是。很多学校存在物理实验设备陈旧、不足等问题，这就导致学生们在进行实验时不能人手一份。同时，学校教师也存在教学理念传统，教学思维不能及时转变等问题。
1.3部分教师缺乏开展实验教学的意识
在当今初中物理教学中普遍存在的问题，还有就是部分教师缺乏足够的实验意识。由于受到考试制度的影响，一些教师在教学过程中比较注重提高学生的考试成绩，而学校也为了升学率给教师布置大量的教学任务，所以导致教师为了完成这些教学任务盲目的向学生灌输知识，再加上课堂教学时间有限，因此教师很少组织学生开展实验教学。即使一些教师有意识的开展实验教学，那么在时间不充足的条件下也无法发挥实验的作用和优势。久而久之实验教学成了初中物理教学中的“稀客”，更别提通过实验教学培养学生的创新思维了。
二、初中物理实验教学对策
2.1突出学生的主体地位，提高实验教学的效率
以学生为主体是新课程教育改革提出的重点内容，也是实现现代化教育的重要途径。因此，在开展高中物理实验教学的过程中，想要发挥实验教学的优势和作用，培养学生的思维能力和创新能力。首先就需要在实验过程中教师要做到以学生为主体，这样才能做好实验教学，发挥实验教学的作用和优势。例如在开展人教版初中物理《重力》这一课教学时，在实验教学过程中，教师要加强对学生的重视。比如在制定实验计划的时候，具体实施实验过程的时候，教师都要注重突出学生的主体地位。再比如学生通过抛物的方式进行重力实验的时候，教师要给予学生足够的时间，让学生有足够的时间思考问题和实施实验。无论是在理论知识的讲述中，还是具体开展实验的过程中，教师都要注重突出学生的主体地位，给予学生足够的时间，这样才能使学生的思维能力和创新能力得到培养，从而发挥实验教学的优势和作用。再比如《滑轮》这一课实验的时候，教师就可以利用体育课组织学生进行轮滑比赛，这样也是以学生为主体的体现，同时也营造了浓厚的学习氛围，对提高课堂教学质量具有重要的意义。
2.2完善物理实验设备
目前，很多学校对于物理学科的实验教学不够重视。这就导致这些学校对物理实验教学的必要设备投入不足。很多学校在各项预算中存在物理实验经费少之又少，甚至有被挪用的现象。由于学校资金的投入有限，导致了很多学校的物理实验设备和器材少、旧、残。在这种情况下，中学生们的物理实验只能是轮班上，就这样，还不能保证每一位学生都可以真正地进行亲自实践操作。学校的物理设备和器材残缺、维修资金不足，使物理教师只能减少物理实验次数。这就导致学生们真正可以动手动脑的机会少之又少，对于学生的实践能力的培养有着非常不利的影响。此种情况，学校就需要进行综合性考虑，加大对物理学科实验教学资金的投入，更换陈旧、残缺的实验设备和器材，并为学生增添新的物理实验设备和器材，改变现有的物理实验设备和器材少、残缺等落后现状。学校应积极补充物理实验教学的采买资金，确保每节物理实验课都可以开齐、开足，以此来保证每位学生都可以亲自动手进行实验操作，让学生真正地从实践体验中领悟到物理理论知识的含义，从而真正地培养他们的物理实验精神，提高中学生们的物理学科动手实践能力。
2.3加强教师对于初中物理教学课堂的重视，在教学过程中转变教学观念
基于核心素养背景下的初中物理教学开展的过程中，应当重视教师在教学课堂中的地位，作为教学课堂的主要负责人以及引导人，教师对于学生的数学知识学习的效果方面具有较大的影响。数学教学方式的改革以及创新要求在教学过程中，教师制定出合理的教学策略，并督促教学策略能够顺利地实施。因此，需要重视教师在初中物理教学课堂中的重要作用以及地位，要求教师转变传统的物理教学观念，明确在初中物理教学中的教学目标，从而使各种新型的教学措施能够有效地在教学过程中落实，激发学生的学习兴趣，帮助学生对初中物理知识进行更好地应用，提高初中物理课堂的教学效率，最终实现对核心素养的有效培养。
2.4运用互联网信息技术提高实验效率、获取实验资源
网络上有大量的教学资源，并且这些资源都是经过优秀教师的实践和总结之后上传到网上的。当然，物理实验教学也不例外，在初中物理教材中，有一些实验由于步骤比较复杂，并且对实验器材的要求较高，并且带有一定的危险，所以在课堂上很难开展。这个时候教师就可以利用互联网信息技术搜索网上的实验视频，以此来帮助学生更全面的理解和掌握本节知识。
结语
总而言之，初中物理实验教学中创新思维能力的培养既是新课改对物理学科提出的要求，也是促进学生不断发展和成长的重要途径。因此，作为一名初中物理教师，在教学中要认识到实验教学的重要性，认识到培养学生创新思维能力的重要性，并且积极创新教学方式，加强实验教学的开展等。以此来做好初中物理实验教学，从而使学生的创新思维能力得到培养，也为初中学生未来的学习奠定基础。
参考文献
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