当前时期，国家和教育部门对于小学阶段的教育重视程度不断提升，同时也出台了多样化的政策与鼓励和支持小学阶段开展教学的优化创。新时期英语学科教学，对于学生的个人发展和后续的社会进步，提升有十分重要的作用。在小学阶段开展英语教学，应当要有针对性的创新教学方式，借助信息技术来展开教学，能够有效地提高学生的英语学习效果，提高教学水平。
一、信息技术和小学英语教学高度融合的好处
(一)信息技术应用能够提高学生英语学习欲望
众所周知，兴趣是学生最好的老师，学生对于知识学习要充满兴趣，在后续的知识学习过程中，往往能够有效地调动自身的学习积极性，所以在针对英语学科教学过程中，教师要明确兴趣对于学生的重要性作用。小学阶段的学生往往较为活泼好动，对于新鲜事物有很强烈的好奇心，通过对于信息技术应用，在小学英语课堂教学过程中，通过信息技术来展开教学内容的导入，向学生展示图片、色彩和声音等方面的内容，能够有效地帮助学生拓展听、说、读、写的机会，有效地实现学生学习兴趣的提升，帮助学生提高英语知识学习的良好兴趣。
(二)信息技术可以提升小学生英语口语能力
在小学英语的教学过程中，通过信息技术的应用，能够帮助学生调动起自身的感官器官，引导学生有效地展开问题的思考和研究，帮助学生能够更加多样化，展开知识的听、说、读、写训练，当然，借助多媒体技术也能够为学生创设相应的学习情境，学生在学习情境过程中，能够更加高效地进行知识的探究和思考，并构建起自身的学习体系，只有当学生敢于表达，才能够有效地增强对于知识的理解，提高学生的听、说、读、写方面的能力。
(三)信息技术可以提高小学生学习能力
新时期的小学英语课堂教学过程中，多媒体技术的应用频率不断提升。教师在知识教学过程中，应当要结合学生的知识学习状态，发挥出学生的学习主动性。让学生基于信息技术与教学内容展开多样化的互动探究。当然，这种方式也能够增强学生对于学生知识学习情况的了解，学生基于多媒体教学内容，也能够展开主动的学习，通过小组合作探究的方式增强知识的理解，不断提高学生的自主学习能力。
二、信息技术和小学英语教学深入融合的策略
(一)创新教学模式，打造全新教学结构
当前时期，随着多样化信息技术的普及，针对小学英语课程教学，教师要明确多媒体信息技术应用对于学生学习资源的教学讲解作业，通过微课教学和微信等聊天工具，能够帮助学生展开相应的学习和探究。所以，教师可以借助翻转课堂的方式来展开教学，比如在针对friend这一课堂教学内容时，教师通过微课视频来引导学生进行预习，并让学生在课堂中进行小组探究，让学生提前解决部分问题，当然，在课堂教学中，让学生带着问题进行思考，能够有效地提高学生的学习效率。通过多媒体技术的应用，也能够让学生增强对于知识的复习和强化巩固效果，通过微课平台引导学生展开复习，不断提高学生的学习效率。
(二)通过信息技术创设情境，调动学生主动性
小学英语课堂教学中，借助信息技术展开情境创设，能够实现图像动画和影像的结合，以此来帮助活跃课堂教学范围，通过情境创设能够增强学生的身临其境的感受，比如在针对我的What can I do for you这一课程教学时，通过多媒体技术的应用，向学生进行图画或视频的展示，引导学生进行知识的陈述展示，引导学生展开知识探究，提高学生的思维发散能力，当然，教师也可以向学生播放一些原版电影的片段，能够增强学生对于英语的语感感受，提高学生的学习积极性。
(三)开阔学生眼界，丰富教学内容
新时期，国家和教育部门更多地强调素质教育，针对英语教学，应当要有针对性地提高学生的英语学习兴趣，让学生能够理解。西方国家的社会环境，增强学生对于西方国家文化背景的理解，帮助学生的英语学习效率不断提升，比如这针对Christmas方面的教学过程中，教师可以引导学生搜集关于圣诞节方面的习俗，在课堂中进行分享，当然，教师也可以借助多媒体技术在课堂上，向学生展示关于圣诞节的视频，让学生感受到节日的气氛，从而不断地增强学生的知识文化素养，帮助学生实现小学英语学习能力的提升。
总之，信息技术在课堂教学中的应用十分重要，而且在培养学生的核心素养方面也有很大的优势。教师将两者有效地结合在一起，可以实现教学目标的最优化，促进学生的全面发展。这就要求教师在英语教学中要重视课堂气氛的营造，重视教学情境的创设，重视文化品格的培养，重视课堂教学的多样化，只有这样，才能增强课堂教学趣味性与灵活性，体现学生的主体地位，培养学生的英语核心素养，使学生成长为高素质的人才。
参考文献
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