习近平新时代中国特色社会主义思想是一个博大精深的理论体系，在高职院校思政课教学中，要真正让学生学深悟透理论，并把它化作指导实践的思想武器，必须遵循人的心理发展变化规律，按照知、情、意、行四个步骤循序渐进、层层递进。
“知”就是认知，指对习近平新时代中国特色社会主义思想的了解和知晓。接受一种理论学说首先要知理论，这是掌握一个思想体系的前提和基础，所以我们要让学生对习近平新时代中国特色社会主义思想有一个清晰、深入、全面的了解。首先，要了解它的历史地位。它是中国共产党新时代的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义；第二，要了解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。习近平总书记在十九大工作报告中用了“八个明确”对这一理论创新成果进行了概括，分别从中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局、发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等方面，系统性地回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题。一个主题、八个明确和十四个坚持构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓。第三，要了解习近平总书记对教育特别是职业教育的重要论述和重要指示、批示精神。第四，要多学原文、读原著、悟原理，既准确领会掌握真谛要义，又深入思考，做到不仅知其然且知其所以然。
“情”指情绪和情感，就是我们要让学生带着感情学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增进情感认同。习近平新时代中国特色社会主义思想来源于习近平总书记一以贯之以身许党、以身许国、以身许民的情怀，来源于习近平总书记在地方和中央岗位长期实践、长期观察、长期思考的历练。纵观习近平总书记走过的光辉足迹，从政经历遍及党、政、军各个领域，历经村、县、市、省、中央所有层级的岗位，每一层级都饱经锤炼、政绩不凡，每一岗位都干在实处、走在前列。要让学生结合习近平总书记的成长历程，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想是真理力量和人格力量的统一。理解了理论创立者的情怀，心中升腾着对领袖的钦佩和敬意，自然会产生更多感情的共鸣，进而达到对思想的高度认同，有了这种高度认同，就会舍得花精力深入学习，做到全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，推动着理论学习往实里走，往心里走。
“意”就是意志品质，将习近平新时代中国特色社会主义思想内化为坚定的理想信念、过硬的意志品质。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党的指导思想，也是我们各项工作的根本指针，它是中国人民的精神支柱。它不仅指导我们今天建设和改革的社会实践，而且应该融入中华民族的血脉，成为长久起指导作用的因素，影响中华民族的世世代代。
首先，要让学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的立场观点和方法。这一创新理论，从历史、现实和未来结合的高度，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。它强调树立战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，把马克思主义哲学作为看家本领，又丰富和发展了马克思主义哲学。它既是世界观、价值观，又是认识论、方法论；既部署“过河的任务”，又指导如何解决“桥或船”的问题，为我们教学工作提供了科学的思想方法和工作方法，这是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想各个部分的灵魂。
其次，要让学生做到真学真懂真信，不能把学习当成负担、流于形式。要引导学生深刻认识和领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻把握贯穿其中的中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守。深入领会这一思想的时代背景、历史地位、实践要求和贯穿其中的坚定信仰信念、鲜明人民立场、强烈历史担当、勇于创新精神、科学方法论。
再次，要创新学习形式。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个不断发展的、开放的理论体系。让学生坚持用联系的观点、全面的观点、发展的观点，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思主义基本原理贯通起来，同党的十八大以来我们党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来，同党的十九大作出的各项战略部署贯通起来，
第四，要创新思政课教育管理方式。以针对性和有效性为目标，收集大学生日常学习面对的困惑与压力，带着问题学，研讨式的学，在学习中找到解决矛盾和困惑的有效方法；充分利用学习强国平台的广阔资源，精炼资源信息，通过微信、QQ群广为宣传，使学生潜移默化、日积月累的开展习近平新时代中国特色社会主义思想体验活动，让习近平新时代中国特色社会主义思想更好地内化为情感、内化为信念、内化为力量，以保证理想信念与价值观念相统一。
“行”即行动。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，最终的目的是为了融进学生头脑，更好地指导学习和工作。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，是新时代的呼唤，更是高校思政课的历史责任和使命担当。
习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”的路径可以从以下几方面着手：坚守思政教学主阵地，打造通俗易懂的理论课堂。我们要选择学生易于接受的教学方法，把党的创新理论以润物细无声的方式，植入学生心田。要将实现中华民族伟大复兴的中国梦与个人的人生理想有机结合，激发起学生的无穷斗志；利用新媒体优势，推送快捷高效的网络课堂。充分利用新媒体优势，发挥网络的作用，打造一个快捷高效的网络课堂是学生欢迎的。如利用网络软件设计自测题，随机出题、自动组卷，同步答题，积累经验值，激发学生的求知欲；运用“互联网+”的思维，把微信、微博等新媒体引入新思想“进头脑”工作中，实现线上线下一体化；紧密结合校园文化建设，开展寓教于乐的第二课堂。每个班级的主题班团会大有文章可做，班团干部在讨论班团会主题时，要积极发动周围的同学参与进来，大家围绕新思想“进头脑”这一中心畅所欲言，献计献策，这一过程也是增加对新思想认同感的关键步骤；发挥学生主体作用，培育精品理论宣讲人。鼓励学生自主组建队伍，成立习近平新时代中国特色社会主义思想学生宣讲团，提倡学生走上讲台成为新思想的传播者与实施者。这种学习模式更利于让学生在自主选择教学内容中，不断充实自己的思想。同时，学生在讲授的过程中更加深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵；充分利用课程间歇时间，打造有理论温度的彩色课间。把握好课间十分钟，有计划地播放一些精心选取的辅助教学的简短视频、歌曲等，如“学习强国”平台上的“每日金句”、党史故事、新时代楷模等，寓教于乐，在学生轻松愉快的休息中，实现与习近平新时代中国特色社会主义思想的亲密接触；实施“青马工程”，培育马克思主义的坚定信仰者。团中央实施的“青年马克思主义者培养工程”，初步探索了专业性、系统性的培养模式。实践锻炼是该工程大学生骨干培养中十分重要且具有鲜明特色的培养环节，在思想政治理论课教学中，我们可以联手行动，相得益彰，形成合力。
参考文献：
1.学习出版社、人民出版社：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》ISBN979-7-5147-0921-6；
2.高等教育出版社：《习近平总书记教育重要论述讲义》ISBN-7-04-053743-7；
3.2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话；
4.“知情意行”涵养思政课入脑入心东北林业大学马克思主义学院汪金英、张明月《中国教育报》2019.4.8
