习近平总书记说：“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念。‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。’唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，生动表达了中国人深厚的家庭情结。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”
一、家庭教育教学的主要重点内容
家庭教育主要指的是家中父母长辈对幼儿的影响教育。家庭是幼儿出生以来生活的地方，幼儿接触最多的就是父母。因此，父母的一举一动都在无形中影响着幼儿。幼儿自出生以来，家长是一直陪伴在幼儿身边的，幼儿小时候最先开始有认知，就是模仿。所以，家长就成为了幼儿模仿的对象，家长的言谈举止都能时刻影响幼儿，倘若家长在家庭教育阶段对幼儿产生了不良影响，就会妨碍到幼儿以后的成长发育，对幼儿的性格塑造也会造成一定的影响。与此同时，家庭教育中，家庭的生活环境与生活氛围也能让幼儿感受得到，只有一家和睦，幼儿才能在和谐温馨的氛围中成长。反之，如果家庭不和睦，幼儿也会形成暴躁易怒的性格，不利于幼儿之后的成长发展。
二、家庭教育与幼儿园教育结合的有效路径
（一）利用家庭教育做好相关准备工作
家庭是幼儿最熟悉的环境，他们习惯于生活在家庭环境之中，且能做到与家长和睦相处，建立和谐的亲子关系，这种环境中幼儿更易于形成正确的意识观念与行为习惯。
首先，对于幼儿来说，进入幼儿园需要适应新环境、新知识、新同伴，很多幼儿对家长存在较强的依赖心理，完全融入幼儿园需要很长一段时间，这个过程他们的情绪不稳定，面对这种情况就需要家长做好相关引导工作。家长可以利用睡前故事、日常对话和举例等方法向幼儿传递有关幼儿园的信息，让他们知道幼儿园的乐趣，并产生一定兴趣，在强烈的自主意识下迅速融入幼儿园环境之中；其次，幼儿的注意力不容易集中，教师往往要花费一些时间来维持纪律，这样就缩短了原本的教学时间，基于这一普遍问题，需要家长提供帮助，利用在家时间引导幼儿玩游戏、听故事和绘画的方式来帮助他们集中注意力，在反复练习中逐渐提高注意力集中的时间，养成良好的学习习惯，这种习惯同样会表现在他们的幼儿园学习活动之中；再者，幼儿园一般安排了集体的午餐和午睡，幼儿需要具备一定的生活技能才能适应实际要求，家长须做好教育引导，利用日常生活过程作出指导。例如，让幼儿独立吃饭、独立穿衣、整理物品等，家长作出示范，并对幼儿表现较好的行为给予鼓励，促使他们掌握基本的生活技能，养成良好的学习习惯和卫生习惯。
（二）通过家庭教育巩固延伸幼儿园教育内容
幼儿园教育十分注重环境布置与教育内容的合理设计，各种新知识与新技能也是重要教育目标，幼儿需要通过及时巩固来加深记忆，因此，家庭教育也要发挥作用，创设适宜的生活环境，促使幼儿掌握扎实的知识与技能。主要可以下两方面进行：
第一，依据幼儿兴趣爱好布置家庭环境。幼儿园的环境布置符合具体教育要求，家长可以了解幼儿园的环境布置要求，结合家庭环境实际情况开辟出一片独立空间，作为幼儿学习和游戏的主要场所。家长负责准备相关材料，除了常见的卡通字母表等学习材料之外，还可以准备一些玩具、壁纸、画报等，满足幼儿的兴趣爱好。
第二，针对幼儿园教育内容巩固延伸。教师会将课程安排及时向家长作出分享，这样家长可以知道幼儿学习的内容，然后在幼儿园学习结束后进行亲子沟通，询问他们学习到哪些内容，了解他们是否掌握所学内容，学习体验是否开心，有没有什么有趣的事情，如此可以让家长明确后续的教育引导方向，针对主要教学内容巩固延伸，同时针对性拓展一些内容，从中锻炼幼儿的语言表达能力，加深知识学习记忆。
（三）借助幼儿园教育拓展家庭教育
家庭教育的作用是无可替代的，但因为家长的教育理念与教育方式不同，使得幼儿的意识观念与行为习惯存在差异，有些观念与习惯会影响他们的学习和成长，此时，幼儿园要做好拓展教育，完善家庭教育中存在的不足之处，并能进行有目的地拓展，使得幼儿接受的教育引导更加全面。幼儿园教育一般都以游戏形式开展，且贴合幼儿的生活实际情况，根据其不同年龄设计相应教学内容，整体教学过程灵活、有趣，符合幼儿的学习需求。基于这种教育形式，教师要积极邀请家长参与教育活动，结合实际情况设计家园共育计划，并按照计划组织实践活动，活动内容以家庭教育中存在的问题为主，尽量获取家长的支持与理解，在园内开展一些亲子活动，加强教师、家长与幼儿之间的联系，形成一个相互关联的整体，家长与教师的目标达到一致，在教育理念与教育方式上相互融合，为实施差异化教育提供参考，保证家园共育按照预期方向开展。
三、结语
幼儿园不妨以家庭教育促进法为抓手，加大宣传力度，引导幼儿家长成为合格的父母乃至优秀父母。当每位家长都能深刻意识到，自己有责任给孩子讲好“人生第一课”，帮助其扣好人生第一粒扣子，同时积极担负起教育责任，与学校密切配合时，全社会注重家庭、家教、家风的氛围就有望及早形成，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的这一目标才会很快实现。
参考文献：
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［2］刘丽.论家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补［J］.当代家庭教育，2019（11）：7-8.
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