在高中地理教学实践中，教师应着重培养学生的综合素质和能力。通过采用多元化的教学方式和方法，将抽象的地理知识与生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣。这样的教学模式不仅有助于学生深入理解地理知识，还能培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。
一、高中地理核心素养的内涵
（一）人地协调观
人地协调观是地理核心素养的重要组成部分，它深刻揭示了人类活动与地理环境之间的紧密关系。在教学过程中，教师应着重引导学生树立理解和尊重自然的理念，让他们认识到人类活动必须与地理环境相适应，遵循自然规律，避免过度开发导致的环境破坏。通过生动的案例和实践活动，学生可以深刻理解合理开发资源的重要性，学会在利用自然资源的同时，保护生态环境，使人类活动与自然处于平衡状态。这样的教学理念不仅有助于培养学生的环保意识，更能促进人地协调共生，为构建可持续发展的社会奠定坚实基础。在教学过程中，教师应不断探索和实践，使这一理念深入人心。
（二）综合思维
高中地理作为一门综合性极强的学科，涵盖了自然、经济、文化等多个领域的内容，为学生提供了广阔的知识视野。在培养学生综合思维方面，高中地理学科具有得天独厚的优势。教师通过引导学生从多角度、多层次分析问题，不仅能够帮助他们深入理解地理现象的本质，还能够激发他们的创新思维，提升问题解决能力。
（三）区域认知
区域认知是高中地理教学中至关重要的一环，它要求学生深入探索不同区域的自然和人文特征，从而更全面地理解地理现象。在这一过程中，学生的空间思维得到极大的锻炼和提升。通过对比和总结不同区域的地理、环境、人文特征，学生能够逐步拓展自己的空间视野，形成对区域的整体认知能力。这种能力的培养不仅有助于学生更好地适应未来的学习和工作，还能够提升他们对地理环境的敏感度和洞察力，为构建可持续发展的社会贡献自己的力量。
（四）地理实践力
地理实践力是学生在地理学习中不可或缺的能力，它体现在学生的动手能力、观察能力，以及分析问题和解决问题的实际操作中。强化地理实践力，不仅能提升学生的实践能力，还能为他们今后的学习与职业发展指明方向。通过实践活动，学生能够更深入地理解地理知识，锻炼自己的实践技能，培养创新思维和解决问题的能力。
二、基于核心素养的高中地理教学策略
（一）构建情境，点燃学习热情
在高中地理教学中，情境教学策略的运用极大地丰富了课堂，使抽象的地理知识变得生动具体。通过将学生带入精心设计的情境中，教师不仅增强了学生的学习兴趣，还让他们深刻体会到地理知识的实用价值。
以“太阳对地球的影响”为例，教师在导入阶段就巧妙运用了太阳能发电的案例，这一贴近生活的情境迅速吸引了学生的注意力，并激发了他们探究太阳对地球多方面影响的兴趣。在探究环节，教师没有直接灌输知识，而是借助教材中的图片，引导学生从自然环境、人类生产、生活三个维度展开小组讨论。这种教学方式不仅避免了枯燥的说教，还让学生在互动交流中自主思考、共同探索，从而更深刻地理解和掌握太阳辐射对地球的多方面影响。通过这样的情境教学，学生不仅学到了知识，更在亲身感受和体验中锻炼了思维，为核心素养的培养奠定了坚实的基础。这样的教学策略无疑为高中地理教学注入了新的活力，使课堂更加生动有趣，学生的学习效果也显著提升。
（二）围绕目标，设定探究任务
在高中地理教学中，培养学生的核心素养至关重要。这要求教师设计富有吸引力的探究任务，让学生积极参与地理知识的学习过程。
以“植被”教学为例，教师通过引导学生对比一棵树与一片森林，巧妙引出植被的概念，为后续学习奠定基础。为了让学生深入理解人工植被与天然植被的区别，教师巧妙运用学校草地与大自然草原的对比，使抽象概念具体化。在探究植被与环境的关系时，教师更是借助改造学校植被环境的实际案例，激发学生的思考热情，引导他们从多个角度探讨植被对环境的影响。在探究过程中，教师结合教学目标，逐层提出任务，如引导学生合作探究植被分层、光照、高度等因素，以及讨论气候对植被生长的影响。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，还促进了他们之间的交流与合作，使他们在互动中建构起完整的地理知识体系。通过设计贴近学生生活的探究任务，教师不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在参与中培养了观察、分析和解决问题的能力，为核心素养的提升奠定了坚实基础。这样的教学实践无疑为高中地理教学注入了新的活力，使学生的学习效果得到显著提升。
（三）开展实验探索，强化地理实践技能
地理实践力作为地理核心素养的关键一环，强调学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。为了有效提升学生的地理实践能力，教师可以巧妙地组织实验探究活动。通过选取生活中的某一地理现象，引导学生设计实验，提出猜想，并动手进行实验验证。这样的过程不仅让学生亲身体验地理知识的应用，还能深化他们对地理原理的理解。在实验探究中，学生需要观察、分析、推理，这些环节不仅锻炼了他们的实践能力，还激发了他们的创新意识。更重要的是，通过实验，学生能够直观感受到地理学科在解决实际问题中的巨大价值，从而增强学习地理的兴趣和动力。实验探究是提升学生地理实践能力、深化地理原理理解、培养创新意识的有效途径，教师应积极运用这一方法，为学生的全面发展助力。
三、结语
高中地理作为必修课程，融合自然、人文与经济发展，对学生综合素质与认知水平提升至关重要。它不仅传授地理知识，更引导学生从多角度理解世界，培养批判性思维和解决问题的能力。通过学习，学生能够更好地认识人与自然的关系，为未来发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]王君芳“.三新”背景下高中地理核心素养要素及培养策略[J].试题与研究，2023（29）：19-21.
[2]黄银.核心素养视域下的“情境—问题”教学[J].中学课程辅导，2023（30）：48-50.
