人的个性不是生来就有的，而是在后天的社会实践中逐渐形成和发展起来的。儿童个性的形成和发展是一个漫长的、复杂的过程。个性可以说是一个人基本的精神面貌。对于幼儿来说，合适的教育才是最重要的，因此幼儿教师应根据他们的个性特点施以不同的教育方式，促使其在健康成长的过程中得以个性发展，以确保幼儿在日后成为一个有着独特个性和魅力的人才。所以幼儿教师应改变传统的教育观念，利用丰富多样的教育方式对性格各异的幼儿进行培养，促使他们能健康快乐的成长。
一、学前教育对幼儿个性发展的重要性
1.学前教育有助于培养幼儿的健康人格。幼儿教育中，要对幼儿的健康人格进行培养，就要在学前教育上不断创新，帮助幼儿形成良好的人格。幼儿如果具备良好的个性，对其高质量的生活具有重要的影响。幼儿教师在学前教育工作中，要对幼儿的个性变化予以关注，分析幼儿的身心发展情况，正确引导幼儿情感，对幼儿的各项方面的问题及时指出来，采用教育训练的方式促进幼儿的健康成长。形成积极向上的健康人格，基于此培养儿童的独特人格，还要利用儿童的好奇心培养儿童的创新能力。例如，有的幼儿语言较少，表达能力欠缺，或者对自己的想法不能积极表达，幼儿教师可以采用提问的方式鼓励幼儿说话，并给予表扬，增长幼儿自信心。幼儿教师采用这种方式可以让孩子摆脱自己的小世界，走入同伴的大世界中，并乐于接受帮助，让自己变得更好。
2.学前教育对幼儿的情绪起到了控制作用。通常幼儿在遇到问题时会产生很大的情绪波动，这不利于幼儿正确看待问题和解决问题。以积极健康的态度面对矛盾问题的时候就能够调节情绪、能力，实现情绪的自我控制。在学前教育中要营造良好的教育氛围，激发幼儿的积极主动性，用引导的方式展开教育，教育内容更容易被幼儿所接受。例如，幼儿之间产生矛盾，幼儿教师可以在课堂上创造一个和谐的环境，引导幼儿和谐相处，用这种方式让幼儿得到启示，使幼儿认识到矛盾问题产生的时候，不仅仅是别人的问题，而且还是自己的问题，从而让幼儿学会自我反省，对自己的情绪有效控制。
3.学前教育对幼儿全面发展起到促进作用。学前教育是幼儿的成长中所接受的正规教育，也是基础教育的第一个阶段。因此，幼儿在幼儿园的这个阶段是个性培养的重要阶段,幼儿在接受学前教育的过程中，需要幼儿教师对儿童的智力高度关注，注重幼儿表达能力的培养，还要对幼儿进行社会交往能力培养。比如，幼儿的教育多是用游戏的方式展开的,幼儿教师对幼儿的个性培养中，要保持教育的游戏性，让幼儿在游戏中表现出自己的个性。引导幼儿学会独立处理各种问题，不被困难吓倒，鼓励幼儿在面对问题的时候要积极克服，坚决不放弃。幼儿教师组织玩捉迷藏，幼儿找不到同伴时往往会急躁不安。此时，教师可以鼓励幼儿想办法找到自己的同伴，而不是让教师或者同伴自主出现在面前安慰自己。只有这样，才能逐步引导孩子面对问题时冷静思考和处理问题，逐步培养幼儿独立面对问题的心态和独立解决问题的能力。
二、学前教育促进幼儿个性发展教育的对策
1.教师要转变传统教育理念，鼓励幼儿大胆思考和探索。学前教育阶段是幼儿健康成长的关键阶段，是幼儿开始尝试接触社会、融入社会的重要时期，学前教育具有思维启蒙的作用。在此阶段，幼儿身心尚未成熟，对事物的理解仅仅处于表象，理解事物比较片面，不完整。因此我们在学前教育中需要重点关注幼儿的理解能力，重视幼儿非智力因素的开发。学前教育中需要转变教育理念，要以“教师”为中心转变为“以学习者”为中心，这可以帮助幼儿学会尝试独立思考，促使幼儿在接触社会生活的过程中，能够逐步树立正确的价值观念，形成良好的认知能力。比如在教育的过程中，教师可以借助多媒体，电视等信息技术手段，为幼儿展示他们感兴趣的动画片片段、真实的案例视频等，以保持其学习的注意力，鼓励幼儿思考和探索，引导其大胆的表述自己的想法。教师还可以通过引导者的身份进行指导，提高幼儿对社会真实案例的理解能力，能对幼儿社会认知能力地提升进行潜移默化的影响。
2.家园合作，改善教育环境，树立幼儿良好的心态。现在在幼儿的教育上很大一方面的问题就是家长与学校的教育方式不同步、不一致,很多家长把孩子送到幼儿园就等于松了口气,可以有时间过自己的生活,家长单方面地把责任推给了学校,这是不负责任的行为。比如,在言行上孩子其实更偏向于向家长学习,家长有好的行为准则孩子自然就会学的乖巧听话,家长行为偏激孩子的行为也会跟着偏激。在孩子面前家长一定要做好表率,做什么之前一定要考虑到孩子的切身感受,不要把他们的行为带偏走入歧途。比如,幼儿教师可以每周定期做一次家访,了解孩子家庭环境,与父母一同商量孩子的教育方案,对于父母在教育引导上不当的地方也可以及时指出进行纠正,这对孩子的教育来说是很有必要的。
3. 创新教学方法，散发幼儿个性和魅力。每个幼儿的身心发展都有着不同的特点，他们有着不同的兴趣爱好、所喜爱的事物也会有所差异。学前教育过程中，要引导幼儿保持自身良好的个性，挖掘幼儿更多的潜在能力，鼓励其主动想象与创造。教师还可以结合幼儿的兴趣爱好、个性特点等展开各类教学活动，为幼儿综合素质地提升奠定良好基础，也能够使幼儿保持自信，更加积极努力的实现自我能力提升。如在开始上课的时候，教师邀请幼儿展开5分钟的爱好展示等游戏活动，每天每个幼儿表演5分钟。喜欢书画的幼儿，就可以展示自己画的喜欢的作品，并对其他幼儿讲解创作的灵感，和自己喜欢的原因。
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