前言：
幼儿园的教育活动主要围绕幼儿开展，幼儿的教学目标应当紧紧跟随发展的教育理念，同时要科学合理地选择教学评价方式，借助现代信息技术分析数据的准确性和客观性。在实际教学的过程中，对教学过程和结果的分析十分关键，参与人员需要了解教学的实际情况，通过开展教育评价才能更好地提升课堂教学的效果。
一、幼儿园教育评价的作用
一是强化成果巩固。通过幼儿园教育评价，能够从多个角度对教师的教育情况进行评价，持续提升教师对于教育活动的融入积极性、创新积极性、反思提升的积极性，使得教师对于相关教育重点的印象更加深刻，从而巩固教育成果。
二是提升教师教育效果。通过幼儿园教育评价，能够让教师从多个角度认识到自身不足，并进而促进教师从多个角度、多个方面思考和理解相关教育要求，提升自己对于新时代学前教育要求的感性认知和理性认知能力。
三是锻炼教师实践能力。通过幼儿园教育评价，可以改变部分教师在开展教学过程中传统的照本宣科的模式，真正树立起“以幼儿为中心”的理念，对幼儿的综合能力给予充分关注，并且多角度进行培养，从而从中促进幼儿全面发展[1]。
二、幼儿园教育评价的对策研究
（一）注重幼儿的教育评价工作
幼儿园的教育评价工作应当和管理人员的工作紧密结合，同时将这一工作作为幼儿园教育活动中的重要组成部分。在评价的过程中尽可能地避免出现主观性和随意性，同时要正确了解评价人员的核心地位和主要要求，同时明确不同的工作内容或形式，日常教学评价和过程评价有机结合，要树立正确的教学评价理念和态度，同时在教学的过程中采用科学合理的教学评价形式。幼儿园也要充分发挥教育评价的优势和作用，为教学活动的评价营造良好的评价氛围，同时贯彻落实前期的指导工作，将教学的研究活动和评价活动紧密联系，同时明确教学评价的主要任务[2]。
（二）健全完善多元化的教学评价
幼儿园的教育评价活动主要是为了提升课堂教学的质量，确保教学活动的顺利进行为最终目的。教师在教学的过程中要尽可能地避免落入简单的评优状态。评先的过程中，减少评价活动中的急功近利色彩。幼儿园的教学活动在评价的过程中要实现一定的发展性和全面性，同时健全完善教育评价的体系，严格按照相关的教学标准和需求，提升教师自身的专业水平，同时确保教师能够创新改革教学管理的策略和评价模式，同时深化和幼儿之间的联系，结合幼儿不同的年龄阶段和发展需求，采用针对性的教学评价策略和方法。另一方面，幼儿园应当注重实施奖惩制度，并将教育的过程性评价和结果评价紧密结合，保障评价的全面性。
（三）注重教育评价主体的关联性
幼儿园要加强和家长之间的沟通交流，同时保障社会各界人士都能参与到教学评价活动中去，通过加强直接评价和间接评价，开展各种各样的家长会和座谈会，让家长和社会各界人士对幼儿教育活动有一个宏观的认知，从而为幼儿园的教育评价活动做出一定的贡献[3]。另外，对于条件较好的幼儿园来说，可以适当地邀请专家学者参与教学评价，并就评价过程中存在的问题寻找解决的办法，积极寻求专家学者的帮助，听取专家的意见，从而展现工作的科学性和有效性，另外，不同的教育评价内容需要结合幼儿自身发展的实际情况，在评价的过程中满足幼儿发展的需求，在教学的过程中注重因材施教，尊重幼儿的主体地位，为幼儿创造良好的学习环境。
（四）提升管理人员的水平是提升评价的保障
进行内部评价的过程中，幼儿园的园长、副园长等管理人员自身的教育评价能力有着十分重要的作用。通过相关研究结果表明，任何制度或是教学项目要想完成预期的目标，都要结合教学的质量，在实际教学过程中受到执行人和领导的影响。相关管理人员自身的教育评价能力影响内部判断的专业性。不断提升管理人员的评价能力为幼儿园的评价奠定基础。评价这一内容主要是依托于事实做出的判断，因此教育评价的能力主要体现在以下几个方面：熟练掌握评价的标准、合理地采集数据信息、提供专业性的指导。评价是要依托于一定的评价标准作出相应的判断，标准是评价的尺度和依据，评价的标准主要体现的是基于社会文化背景下，对幼儿园教育的期望，展现出社会发展对儿童和教育方面的需求[4]。
（五）构建评价标准
幼儿园管理中，教育评价工作的开展需要制定客观的标准，按照这一标准开展管理工作，并且需要从这一角度进行分析了解管理现状。幼儿园需要制定合适的计划，组织和协调开展工作，并且需要引导幼儿园进行分析，抓好教育管理工作，这样才能够提高幼儿园品牌和声誉现状，才能够让幼儿园持续发展。制定评价指标和标准需要在国家相关法规政策、指南方针的指引下，按照相关管理者的经验等，制定一套客观的标准，还要吸收职工的集体智慧，按照幼儿园实际情况和教学情况制定标准，结合经验标准评价方案，让教师提出自己的意见[4]。从中提炼中找到符合实际需求的精华，并且在教育评价中需要进行全员参与到其中，这样才能够保证评论结果的可靠性，执行效果也会更理想。园长在教育评价中需要听取教师的意见，并且要不断地改进幼儿园教学活动分析教学宣传，这是改进幼儿园管理工作的良好机会。
（六）采取循环管理模式进行教育评价
幼儿园管理工作开展需要将各个环节联系在一起，有秩序地开展系统的工作，通过科学的评价制度，有序地将各个阶段联系起来，实现对幼儿园的有效管理[5]。将循环管理模式运用到幼儿园管理中，主要是制定计划，执行计划，检查计划实施情况，最后进行处理，反馈教学现状，这样才能够形成一个循环。循环管理模式的运用可以实现对幼儿园教育工作的有效评价，改善幼儿园发展现状，解决实际问题。循环管理模式是一项管理措施，将其运用到管理中可以得到良好的效果，很多企业为了提高自身工作效率和质量都是采取这种管理模式，这种管理模式已经体现出其自身的价值。
结语：
总之，幼儿园管理工作开展需要采取有效的教育评价措施，主要是了解幼儿园管理工作开展情况，针对幼儿园教育管理进行分析，采取科学化的措施评估正确的教育评价，能够指导幼儿园工作开展。针对幼儿园管理进行长期规划，这是保证幼儿园科学发展的重要措施，教育评价可以促进幼儿的发展，并且能够改变当前管理模式和方法，促进幼儿园管理工作科学化。
参考文献：
[1] 陈晓艳. 刍议幼儿园教育评价[J]. 基础教育论坛， 2021(7):79-80.
[2] 周秀明. 我国幼儿园教育质量评价研究及思考[J]. 我和宝贝， 2021.
[3] 杨锦清. 幼儿园教育质量评价存在的问题及思考[J]. 试题与研究：高考版， 2021, 000(014):P.81-82.
[4] 蒋海琴. 以儿童为本：建构幼儿园幸福教育评价体系[J]. 求学， 2021, 000(019):P.39-40.
[5] 郭颂. 从缺席走向共同建构——幼儿园课程评价的温暖嬗变[J]. 东方娃娃：保育与教育， 2022(9):42-44.
