小学阶段的教学不仅是学习方面打基础的教育更是培养学生们健康心理的重要时期，因此在平时的语文教学中我们不仅要让学生们掌握更多的语文方面的知识，还要给予学生们正确的思想道德培养，引导学生们健康的心理教育。通过在语文阅读中渗透心理健康教育的方法，能够让在学生们感受阅读魅力的同时，接受到正确的健康的心理教育，使得阅读教学达到事半功倍的效果。
一、心理健康教育的意义
要想国家能够获得长久的发展，教育问题是不能够忽视的，教育是国家的根本，也是国家发展的重要基石，因此要充分利用好教育的作用，在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育，帮助学生们构筑起正确健康的心理。根据中国儿童中心发布的一篇文章中显示，我国的众多儿童少年中，有至少3000万人在心理健康中存在问题，有5.2 %的儿童存在着抑郁，难以处理人际关系的问题。为了能够使国家未来希望的青少年们能够健康的成长，实行心理健康教育已是势在必行。通过在语文教学中渗透心理健康教育的教学方式，积极的转变教师的教育观念，改进教学方法，帮助学生在收货知识的同时得到良好健康的心理教育，使学生们的身心得到健康的发展。
二、在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的应用
（1）培养学生的阅读兴趣
想要加强语文阅读对与学生心理健康的引导作用，首先需要使学生们对于语文阅读课程有着一定的学习兴趣，只有有了对于课程的学习兴趣，学生们才会积极主动的参与课堂，认真的听老师的讲解，因此需要要求老师们在开展语文阅读课程时，积极的做好自身的引导作用，将有趣的故事与课堂所需要讲授的知识结合起来，避免课堂的枯燥乏味，引起学生们的学习兴趣，一旦课堂内容得到学生们的喜爱，他们便会主动积极的自发进行学习，对课堂的内容进行深入具体的了解，从而使得心理健康教育能够在小学语文阅读中顺利的开展。
（2）寻找教学中能够开展渗透的点
语文教学的目的是通过对于语文学科的学习来了解更多的古今文化，培养自身的健全人格以及正确的社会认识，因此语文学科能够在开展的过程中对于学生的心理健康进行培养，对在语文阅读中渗透心理健康教育提供了条件。因此，为了能够顺利的在语文阅读中开展心理健康教育，需要老师们准确的寻找到教学之中能够开展渗透教育的点，让学生们充分的理解每个阅读材料中所蕴含的哲理与做人的道理，培养学生们正确的思想观与价值观。例如《走一步，再走一步》中教会了我们无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。让我们懂得了不要轻易放弃，一步一步总能收获成功。而在对《中华少年》一文的学习过程中培养了学生们的爱国精神，帮助学生树立起崇高的思想品德。通过对于这些文章的学习，能够有效的对学生们开展心理健康教育，培养出健全人格的优秀学生。
（3）通过课堂活动渗透心理健康教学
关于心理健康工作的教育不仅仅局限在课堂老师的授课之中，同时也能够存在与学生们的课后活动之中。老师能够根据所需要讲授文章的内容设计出多种多样的教学形式，以此来增加学生们的课堂积极性以及课堂参与度，并且能够加深学生们对于课文的印象，让课文中的道理深入到每一个学生的内心，以此来增强语文阅读的教育性意义。例如在进行《金色的鱼钩》 一文的学习中，可以让学生们扮演文章中的各个人物，让学生们揣摩人物的心理，从而使每个人物的心情能够被学生们掌握，让同学们明白革命先烈的伟大以及相互帮助的重要性，对于学生的心理教育有着十分积极的意义，同时也能够增强学习的趣味性，让每位同学都愿意主动参与课堂学习，提升课堂效率。
（4）活跃学生精神，培养健康心理
小学生们因为自身年龄较小的原因，自身的判断能力较弱，也很容易受到周围环境的影响产生心理上的变化，因此随着学习生活的开展，学生们遇到的问题增多，很容易让学生们产生厌学的心理，导致语文阅读课程教学的开展变得困难。为了能够缓解学生们的压力，顺利的开展阅读课程，需要在平时的学习生活中以培养健康快乐的学生心理为中心来进行教学。例如增加与学生之间的交流，了解学生们在学习生活中遇到的问题和烦恼，并积极开导学生们的心理，使教学活动能够在开心愉悦的氛围之中持续开展。并且，老师也可以根据各个同学的情况来开展专属于适合该同学的教育活动，进行针对性的教学，从而帮助解决每一个学生正在面临或可能面临的困境。在开展阅读课程时，也要积极做好学生们的引导，带领同学们大声朗读课文，让学生们在学习之中打起精神，让课堂在教学之中充满活力。只有在各个学生都有着积极阳光的健康心理中开展教学，才能够提升教学效率，让学生逐步形成健康的心理。
三、总结
总而言之，因小学语文阅读自身的属性，能够很好的与心理健康教育相匹配，借由小学语文阅读课程来对学生的心理开展正确的引导。因此，我们应该加强对于作为教育启蒙阶段的小学语文教育更大的重视，合理的利用语文阅读教育的属性，更加迅速与有利的推动心理健康教育的开展。为了能够实现这样的目标，我们需要增强目前语文阅读课程的趣味性，保持学生们的学习兴趣，并不断对语文阅读课程进行创新，让学生们在学习到知识的同时培养出健康的心理，树立出正确的思想观与价值观。这样一来，能够有效的减少因为疏于教育而心理出现障碍的学生，对于美好社会的建成也有着积极的促进意义。
［1］关毓琳.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J]名师在线，2019，（6）：48-49
［2］白永梅.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的讨论[J]中国校外教育2016，（11）：9
[3] 赵之英 . 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究 [J].中国校外教育 ,2017(05):11.
