一、课程思政的概念以及其实施的必要性
（一）课程思政概述
课程思政在高校开设的课程里占据不可或缺的角色，其课程理念以立德树人为主，且在落实的环节与其他各个学科有着密切相关性。因为，在当下，为真正贯彻落实好立德树人理念，需要在课程实施的环节做好与其他学科的密切配合。此外，思政教学能够在教学无意识地影响着学生正确三观的塑造，引导学生坚定社会主义政治方向、弘扬社会主义核心文化，以在教学课程中引导好学生正确的思想意识。除此之外，课程思政的开展自身有其教育价值，起着方向、动力的作用，与此同时，也与其他的学科教育共同担当着综合育人的重要使命。
（二）思政教育实施的必要性
当前，高校课程的开设以专业课和必修课为主，辅之以必备的选修课。在课时分配上，选修课的课时相比必修以及专业课而言占比更少。随着近年来课程改革的成熟推进，高校的课程重点呈现出重视多学科的融合现象，尤其是伴随立德树人理念的呼声高涨，思政课程融合其他学科教学日益得到重视。各专业课所蕴含的思政元素与道德规范相互融合，让受教育者接受知识的同时也受到德育的熏陶，促进受教育者树立健康向上的三观并坚定社会主义方向。此外，跨学科的融合在塑造人才综合素养的养成上也发挥着重要的作用，与此同时，学科的融合更是迎合劳动市场的必然需求。
二、大学英语课程与思政教育结合的途径
（一）提高大学英语教师群体的思政意识
为更有效的践行思政教育与英语教学的融合工作，需培养正确思政意识的大学教师群体，同时也注重提升他们的思政教学能力。只有大学英语教师自身在思想上与行动上做到知行统一，才能在课堂教学中更灵活地将英语学科中所蕴含的思政元素通过英语教学传达给受教育者。除此之外，践行好思政教育与英语教学的融合也离不开高校本身。首先，高校作为课程设计与安排的主导者，其合理地安排与教研直接影响教学效果。因此，高校在课程安排上，需提前规划好课时分配，组织好教师的集体教研工作，为更好地将英语学科与思政教育结合做坚实的基础。其次，高校可以组织相关的讲座与必要的培训，通过培训与教学来提升高校英语教师的政治教育水平。
（二）充实大学英语教材中有关思政的内容和资源
当下，大学英语教材以及教学大纲中有关思想政治的元素夹杂的过少，相比语文学科而言，其在道德情操、爱国爱民以及弘扬中华文化传统等方面涉及的过少，这在一定程度上不利于将英语学科与思政元素结合起来施展教学工作，也直接导致思政功能的发挥受到阻碍。因此，为切实解决这一阻碍，最有效的途径当属对高校的英语教材进行改革，在内容上增加传统文化、人文道德、核心价值观以及中国特色等思想元素，让英语教材本身融入正确地符合中国特色的思想政治理念。比如，在讲解中西方文化对比时，可以将国外的文化与我国的文化进行比较，让学生不仅仅接触到西方的文明也加深对本国历史文化的理解。让学生增强文化自信、文化自豪，避免出现以往教材中将西方文明的介绍占据大幅篇幅，导致受教育者们深受西方文明的过度影响，从而出现崇洋媚外的文化心理。除此之外，在大学英语教辅书以及学生参考书上面，应当增设与中国思想文明相关的资源，教师可以让学生利用课余时间认真研读中华文明。老师也可以在教学中为学生提供书本之外的正确的有关中国思政的资源，让学生接受中国文化、道德习俗、政治社会等思想的积极熏陶，提高其思想高度，为社会市场塑造四有好青年。
（三）建立健全高校英语专业教学中课程思政的制度
要做好高校英语教学与思政课程的有机融合工作，除了教师以及高校本身的改进以外，离不开相关的制度支持。只有建立健全高校英语专业教学中课程思政的制度，才能够为真正落实好二者融合工作做好保障。为此，可以从以下几方面贯彻好制度保障工作。一方面，高校领导应开设思想政治教育班组，规划好英语教学与思政教学的课程安排以及实施建议，提供相关的教学辅助资源，为高校英语课堂做好思想政治工作提供必要的支持与帮助。除此之外，提高教师的整体教学素质、深化相关的教学改革工作，以保证思政教学工作的顺利开展。另一方面，将思政教学融合工作的开展效果加入到高校的教师考核评价机制中，以增强教师的教学动力。与此同时，教学评价也是教师工作达成度的有效指标，是教育目的实现程度的有力尺度，在评价中不断构建日益全面且综合的高校英语教学质量评价体系，为更好地落实好英语教学与思政课程融合工作。除此以外，健全相关的高校的督导反馈机制也是有效的途径之一，能够及时地了解当前英语教学与课程思政的融合工作开展的进程效果，实施的监督与评估对于提高英语教学效果也不失为一种高效的改进措施。
总结
当下，大学各科教学融入思政教育已成为顺应时代潮流的趋势，也是培养综合人才的有效途径。为此，高效教师不仅需要自身增强思想政治理论观念，还要积极适应教学改革，灵活利用学科中思政元素，以更高效率地开展教学工作。大学英语课程作为高校必修的课程之一，承担着英语教学工作的同时，也是开展思政教育必要平台。因此，高校英语教师需树立以人为本的教学目的观，利用英语课堂提升学生思想政治意识，落实好高校思想政治教育工作。不仅注重培养和锻炼学生的英语应用能力，还需引导学生提升思想意识。
参考文献
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李燕燕，（1979.08-）女，汉族，贵州省黔南州都匀人，文学学士，黔南民族师范学院外国语学院讲师，邮编：558000，研究方向：英语教育教学
