东北抗联精神是在中国共产党领导下的东北抗日联军在十四年抗击日本帝国主义侵略的艰苦斗争中形成、丰富和发展起来的。东北抗联精神与长征精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神一样，是中国共产党革命精神的重要组成部分，是国家和民族宝贵的精神财富，是激励全国各族人民实现伟大中国梦的强大精神源泉。【1】东北抗联精神对于当代大学生具备很高的教育价值，不会随时代发展而消减，相反会随时代前行而不断升华，在对学生的思想教育工作开展中要充分利用。
1东北抗联精神的内涵
1.1坚不可摧的理想信念
对青年群体而言，理想是人生道路上的一盏明灯，只有在理想的指引之下才能获得成功，曾经东北抗联将士正是在共产党的引领下与侵略者浴血奋战，始终坚持胜利信念，在艰苦卓绝的环境下奋战14年，不惧死亡不畏牺牲，始终战斗在一线阵地。在大环境以及政策的影响之下，东北抗战极为困难，任务艰巨且敌我形势极为复杂。相关资料表明，在侵略者的干预下，东北战场与关内战场并不相通，简单来说战斗在东北战场的队伍很难获得政府帮助，无法及时补充资金、弹药等重要战略资源，伤者不能在第一时间得到有效救助。东北地处我国北方地带，冬季来临之后气温骤降常人难以忍受，对抗战队伍生存极为不利，多数情况下基本生活需求都无法满足，而抗联将士之正是凭借心中不可摧毁理念在东北地区坚持了十余年，最终成为胜利的一方，将侵略者赶出这片国土。而这种信念正是对国家和家庭的热爱，对共产党组织绝对忠诚，听从党的领导进行革命事业，秉持马克思主义，无论在何种合理的环境下始终不改变心中的信仰。
1.2矢志不渝的爱国主义精神
民族精神的核心在于爱国主义，而这种主义存在于每位中国人心中。东北抗联是当地民众自发组成的队伍，而这正是爱国精神最为直接的体现。当国家处于生死边缘时，东北民众凭借心中一腔热血自行组织反抗队伍，无论男女老幼，大家团结在一起奋起反抗侵略者。相比于以往发生的革命运动有所不同，当家国即将被毁灭时，共产党组织民众积极抵抗侵略者，提出反对内战建立统一战线的口号，使东北地区作战队伍更为规范，民众的积极性被调动。以此为开始，东北人民上下一心、休戚与共，同日本侵略者展开了激烈的斗争。东北抗联精神体现的爱国主义精神不会随着时间的流逝而黯淡失色，在历史的长河中始终熠熠生辉。
1.3百折不挠的艰苦奋斗精神
在我国东北地区展开抗日战争的条件是特别艰苦的。东北天气寒冷，地势严寒，纬度较高，有相当长的时间处于冬季。为了自身隐蔽，防止敌人的突袭，东北联军只有等到夜深人静之时才能生火取暖，在白雪皑皑的冬季，人烟稀少，非常不利于人们生活，东北抗联将士处于极其艰苦的境地。抗联将士们经常吃不饱穿不暖，取得基本生活之需都要付出巨大的代价。一曲《露营之歌》，道尽了东北抗联将士所面临的艰苦环境，“朔风怒号，大雪飞扬，征马踟蹰，冷气侵人夜难眠；火烤胸前暖，风吹背后寒”；也展现了东北抗联将士们百折不挠的艰苦奋斗精神，即使条件如此艰苦，抗联战士们依旧誓死捍卫着国土的完整。
2东北抗联精神融入情志教育的策略
站在学校角度来看，如果想基于专业开展情志教育工作，必须结合实际情况引入适当的方式方法，将东北抗联精神中的核心融入教育中，充分发挥精神具有的作用，指导教育工作进行。
2.1对情志教育内容进行更新
东北抗联内容繁多，其中包含的资源呈现出多样化特征，将其与情志教育相结合，能够丰富原有教育内容，对教育思想进行优化，凭借东北抗联独特资源使教育内容更为生动有趣，教育工作者可运用更为直观的方式展现理论内容，吸引学生注意力，降低学习难度便于理解吸收。将东北抗联精神与情志教育相结合，方便学生探究工作近代发展及重要历史事件，不仅如此还能让学生对中国共产党形成正确认知。譬如整合东北抗联发展历程与情志教育理论内容，使抗联内容逐步渗入教育活动中。学校可在清明举办纪念英烈的活动，在这一过程中彰显教育内容具有的特征，进而引起学生兴趣实现教育目的。
2.2改进教学方法
将东北抗联精神融入情志教育中，旨在帮助学生形成正确的民族精神坚持心中信仰。而想要实现这一教学目的，教育者不能只采取传统教学方法，如此不仅难以达到预期效果，反而会阻碍相关工作开展。情志教学进行过程中，教育工作者可以东北抗联精神作为介质对学生进行精神培养，充分发挥情志教育内容具有的作用，譬如授课阶段详细说明杨靖宇、赵尚志等民族英雄事迹，借此彰显东北抗联精神的核心。积极组织学生参与爱国性质的社会活动，让学生对国家发展及社会详情有充分了解，掌握当代社会的核心特征，优化东北抗联精神的应用效果。
2.3围绕主题开展教育活动
实践是检验理论内容的有效工具，同时也是教育不可缺少的方式，在我国东北地带，当地城市非常注重抗联遗址保护，不仅如此还以抗联为主题开设展览馆，这些都可成为情志教育开展所需媒介，以此作为介质从精神层面入手教育学生。对时代发展现状进行分析掌握其中要点，站在全局角度深度解析东北抗联精神包含的内容，带领学生参观抗联遗迹，通过这种方式让学生领略其中蕴含的精神，参与相关实践活动赢得更为深刻的感知，进而成为精神的守护者与传承者。
2.4打造红色校园文化氛围
除情志教育基础课程之外，文化氛围同样是教育工作开展不可或缺的重要基础条件，会对学生思想形成产生一定影响。积极的文化氛围是正确价值观念树立的基础条件，对学生道德培养而言具有积极作用。教育工作者可以凭借专题讲座、宣传栏等方式，将东北抗联精神与校园文化结合在一起，发扬精神同时为学生提供学习契机，使精神具有的作用在教育过程中得到充分发挥。以学生社团作为渠道，加大精神宣传力度，以节日为契机开展活动，运用这种方式整合校园文化与东北抗联精神，借此激发学生心中的爱国热情，借助东北抗联精神指导学生个人成长。
3结语
由上述分析内容中可以看出，东北抗日联军在振兴国家的道路上发挥了不可取代的作用，为民族复兴贡献巨大的力量，其发展过程中生成的精神至今仍旧影响一批青年。当前时代下年轻人是民族复兴的主体，因此学校在开展教育工作时，要积极引入东北抗联精神，充分发挥其中具有的作用，运用适当的方法从精神层面入手培养学生家国情怀与爱国精神，大力推广东北抗联精神，与情志教育内容相结合。
注释
【1】《东北抗联精神》中国党史出版社王育伟杨敬民
参考文献
[1]杜仕途.东北抗联精神融入大学生思想政治教育的价值探寻及实践路径研究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2022,24(2):4.
[2]杨昳.东北抗联精神融入旅游专业课程体系建设研究[J].消费导刊,2020,000(015):78.
[3]宋颜竹,贺彦凤.东北抗联精神融入高校思想政治教育的研究[J].成才之路,2022(6):3.
