小学生处在从儿童期向青少年过渡的关键期，此时的他们对外界的认知尚不明确，缺乏安全意识，正是生命安全意识建设的重要时期。他们的自我保护意识较弱，所以容易出现各种突发事故，而各方面的安全隐患也已经成为威胁小学生身心健康发展的首要因素，这也使得如何进行有效的安全教育成了小学、家庭乃至整个社会的关注焦点。作为班主任要充分发掘教育内涵，培养学生良好的品德素质和强烈的法制观念，积极地为学生创设安全教育情境，有效挖掘现实材料，促进安全教育的整体发展，保证学生的健康成长。
一、整合生活，挖掘素材
将安全教育纳入班级教育，要求班主任从学生的日常生活中发掘材料，拉近案例材料和知识的联系，让教育不再只是简单的讲解，而是在和学生们的交流、沟通中逐渐推进。比如学生在外面购物时发现了假冒产品，这时应该怎样维护自己的权益；在大街上碰到的事情，应该如何处理；面对抢劫的时候，应该怎么做……这些事情都和学生的人生有着千丝万缕的联系，学生的感悟通常比较深刻，即使不是结合法律，他们也可以靠着自己的人生经历来作出判断，而在班级安全教育中讨论这些内容也就更有意义。所以，安全教育要和学生的生活实际联系起来，这才有助于他们对安全的认识、感悟和掌握。例如，可以从道路交通法则的问题入手，利用多媒体PPT和视频为小学生创造道路上的交通情景，让他们回顾该情景下有哪些是违背了道路交通法则的，并让学生利用现有的知识来讨论应该怎样做才是遵守法则的。设置这个教育模块是为了让学生从生命安全的角度进行思考，从而更加深刻地认识到遵守交通规则对于保护生命安全的重要性，进而提升学生的自护能力和自护意识。让学生们时刻记住交通安全是件大事，如果不遵守交通规则或者没有安全意识，不但可能对自己造成无法挽回的伤害，而且还会对家庭和社会造成影响。所以，学生要自觉地遵守道路交通规则，这是对自己负责，生命只有一次，一定要把安全记心上。此外，以“班级法治教育”为例，班主任要让同学们知道违反法律的结果，让他们认识到，法律是不容侵犯的。班主任可以举出这样的例子：网民小陈假冒一家公司的总裁，对三个女生进行了欺诈，金额从五万到十几万元不等，根据这些受害者的描述来看，小陈涉嫌欺诈，更是犯下假冒领导、伪造公章、证件以及公文等罪行，被判处十年有期徒刑。罚金金额让小陈家里债台高筑，十年后小陈出狱后再也没有一家公司肯雇佣他。这样的犯罪案例使同学们认识到，法律是不容侵犯的。[1]
二、时政教育，有效落实
小学安全教育既要对学生进行知识教育，又要培养他们正确的人生价值观念和思想道德素质。在正确价值观指导下，对学生的道德品质进行塑造教育，可以引领学生追求远大志向。只有这样，学生们才能主动地参与学习和实践，并积极为社会服务，贡献出自己的一份力量。最近几年来，随着我国基础教育的全面深入改革发展，小学安全教育也有了很大的改变，对培养小学生正确的价值观念和良好的道德素质具有十分重大的意义。为此，在具体的教学中，小学班主任既要优化教学改革，促进教学充分适应新时期的课程标准，又要保证实施的教学充分适应学生的各种学习需要，优化学生在课堂中感受到的情绪，同时要给学生简述时政热点，进而推进安全教育的高效发展。在目前的教学实践中，班主任可以从时政热门话题中发掘出一些可以促进学生安全意识发展的内容，在班会中灵活地导入时政话题，使安全主题的班会更加深入，让学生能把时政情景和安全教育融会贯通，加深学生的认识，进而促进安全教育的整体发展。也可以从“校园暴力”“校园贷”等角度入手，加深学生对安全知识的了解。同时，也能使同学们深刻地了解到此类事件的危险性，了解到相关的法律、法规，让他们树立法律意识，帮助他们确立正确的价值观念。[2]
三、组织宣传，普及知识
为保证学生安全，班主任必须采取各种措施帮助学生调整不良心理状态，并抓住机会，对学生进行安全风险防控知识的普及，使安全意识深入人心。基于此，小学班主任可以组织小学生参加安全知识竞赛。学生普遍存在竞争心理，开展安全教育时，为使学生学会安全知识，以个人或班级为单位，在全校召开安全大会，设立安全集体、安全个人等各类奖励，提高学生的安全意识。第二，开展安全风险防控宣传教育活动。可以定期邀请专业的普及安全风险防控知识的人员到学校进行安全教育，帮助学生增强安全意识。在安全教育过程中，通过实例的讲解，使学生注意到安全风险防控知识的重要性。第三，发挥学校宣传作用。学校的广播电台或学校的宣传画面上都有与安全风险防控有关的内容。在此基础上，结合实际进行安全培训，以帮助学生将理论知识转化为实践。教师对学生进行有针对性的指导，能帮助学生加深对安全风险防控知识的理解，获得良好的教育效果。第四，进行主题班会的渗透。班会是每个班级必须做的事，在教学过程中，要把安全风险防控知识渗透到课堂教学中，提高学生的安全意识，以加深学生对安全风险防控知识的认识。通过演示、录像等方式，使学生在课堂上学会如何应对各种安全事故。[3]
四、结语
总而言之，小学班主任要注重安全教育，处于起步发展期的小学生容易产生叛逆、偏激思想，这时候进行适当的安全教育，可以促进他们自身的发展，对他们的一生来说都有重大影响，应该被充分重视。
参考文献
[1]王苹.小学思政教学中的安全教育研究[J].中外交流,2018(27):254.
[2]刘晓力.小学思政课生命安全教育的实施研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2021(5):167.
[3]彭宝元.思政教学中生命安全教育的研究[J].基础教育论坛,2022(1):64,66. DOI:10.3969/j.issn.1674-6023.2022.01.034.
