在幼儿园语言教育中，游戏是一种非常有趣和有效的教学方法。游戏能够激发幼儿的兴趣和参与度，通过创造一个有趣愉快的游戏环境，幼儿会感到更加愉悦并积极参与，从而更好地吸收语言知识，进而扩展词汇量并提高语言表达能力。幼儿在游戏中所展现出的语言表达潜力足够引人注目，游戏作为一种儿童们喜爱的活动方式，能够在娱乐中潜移默化地促进他们的语言发展。从该视角下观察幼儿在游戏中的表现，可以发现一些有趣而深刻的现象。首先，游戏提供了一个交流和表达的场景，鼓励幼儿运用他们的语言能力与其他孩子互动，不断练习和发展他们的语言表达能力。其次，游戏还能激发幼儿的创造力和想象力，进一步促进他们的语言发展。然而，如果游戏设计不当，也可能会对幼儿的语言能力造成负面影响。近年来，随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始探索创新的语言教育方式，而笔者根据自己的实际经验，对幼儿园开展提升语言表达能力方面的游戏提出了一些有益的建议，希望能为提高幼儿园的教育发展提供一些有益的启示。
一、探究目标，推进表达
要逐步提升幼儿群体的语言表达水平，必须先了解游戏活动的目标，这是借用游戏培养幼儿语言表达水平的基础。如此，才能防止在开展游戏时产生盲目跟从的意识，确保游戏的正常进行。总之，幼儿教师在实施游戏活动前，必须确立一个合理的教学目标，并就此目标对游戏活动的开展进行规划设计。[1]例如，老师在开始借用游戏活动的时候，可以把游戏的目标设定为：用游戏来刺激孩子们对语言交流的兴趣，让他们自觉地去说。在进行二次教学时，老师可以将教学目标设置为：利用游戏进行教学，有效地促进学生的语言表达能力提升，帮助他们逐步形成良好的语言表达习惯。只有在这种情况下，孩子们的语言表达能力才能够在一定程度上得到提升，游戏活动的开展也才更有效。
二、改善环境，发展能力
幼儿教师在教学中运用各种游戏来培养学生的语言表达能力，就要做到营造良好的游戏氛围，这对于促进幼儿语言学习和语言表达水平具有十分显著的作用。这是因为儿童思维尚未充分发展，在参与游戏时，会被外部的环境所左右，使他们无法专心，或者受不良因素影响。在这种情况下，教师可以利用游戏情境来培养孩子们的兴趣，让他们充分投入到各种游戏中去，和同伴们进行积极的沟通，以此促进他们的语言表达能力。[2]例如，在开展游戏活动的时候，幼儿教师要根据孩子的真实生活状况，利用各种工具来创造各种不同的游戏场景，包括医院、商场、游乐场等。在不同的游戏场景中，老师还要指导幼儿扮演医生、护士、服务人员等不同的人物，让他们主动参与，感受身临其境的氛围，有效地提高幼儿的词汇掌握能力，让他们收获丰富的语言表达经验，为他们进行深刻的语言交流奠定基础。
三、着眼游戏，引领发展
3.1语言游戏
幼儿园内部老师在训练幼儿的语言表达能力时，除了要教会他们使用语言交流技能外，还要纠正他们的发音，确保他们可以使用清晰的语音表达来传达自己的真实思想。在语言学习过程中，游戏策略是一种有效的学习方式。因为幼儿年龄较小，他们身体的各个系统都还处于发展阶段，所以在他们的成长中，很可能会被家里的环境所感染，说出一些地方语言，而且他们的声音也会带着婴幼儿特有的奶音，这就是必须纠正他们语言表现的原因。[3]在幼儿园的实践中，要利用语言游戏活动，对儿童的语言表达进行隐性的影响，从而使他们的言语技能得到进一步的提升。比如，老师们可以通过举办一些诸如“声像表演”之类的游戏来让孩子们去模拟他们喜欢的动物、汽车等事物的声音，然后把几顶可爱的小帽戴在孩子的脑袋上，当他们开始玩语言模仿游戏的时候，老师就会问：“青蛙是如何在河水里捕食昆虫的？”孩子们会回答蹦起来、跳起来。又如“青蛙的叫声是什么样的？有没有想要上台给老师示范一下？”孩子们都会积极地举手参与，这种方法既可以培养他们的语言表达技能，又可以提高他们的思考水平。
3.2词汇游戏
在幼儿园教学的实践中，要把语言教学与游戏活动结合起来，而运用游戏开展语言活动，就必须注意到词汇的运用。该游戏活动旨在拓展幼儿的词汇库，指导他们正确地运用词语，以防止语言交际中的词汇运用错误。在开展词汇游戏时，幼儿教师要根据学生目前的学习情况，从一些有趣的主题入手，比如卡通、零食、小动物等。在实施活动时，要通过游戏来指导学生，使学生能够更好地理解词汇。比如，老师可以利用多媒体图像，向孩子们呈现出画面，并让他们仔细地观看，说出他们所见到的事物的主要特征，从而可以在丰富词汇量的基础上，提升儿童的语言表达水平。
3.3角色扮演
第一点，在游戏活动中要培养幼儿的语言表达能力，角色扮演是一个很关键的环节。这种游戏是孩子们最爱玩的一种，它是根据孩子们的喜好来设计的，让他们模拟自己喜欢的角色，展示这个角色的故事。在实践活动中，幼儿教师可以利用角色表演游戏活动展开语言教育活动，使儿童能够在角色表演中，提升自身的语言能力和交际能力。比如，在游戏活动中，老师可以安排孩子参加购买的游戏，由老师扮演导购人员，对幼儿们扮演的小顾客进行亲切接待，并向他们详细讲解商品的价格和使用方法，并向他们提问，让他们可以主动地和老师进行互动。这种游戏方式既可以达到教育目的，又可以促进儿童良好的语言表达。第二点，幼儿的语言能力在他们成长过程中扮演着举足轻重的角色，小孩子的学习能力很强，学习语言很容易，但是想要纠正孩子的语言习惯会很困难，所以从一开始就要摆正语言态度，让孩子们养成良好的语言习惯。所以，在角色扮演游戏中，教师要让孩子们学会说礼貌语言，避免因为言语上的不礼貌问题而造成沟通上的困难，老师也要成为他们的榜样，久而久之，他们的语言水平就会得到提升。
四、结语
总之，通过游戏的形式，可以更加有趣地引导幼儿学习语言，并巩固所学的知识。这种结合游戏的方法不仅能提升幼儿的语言表达能力，还能培养他们的合作精神和解决问题的能力。为了让游戏对幼儿语言能力的发展起到积极的作用，我们需要遵循一定的游戏设计原则。首先，游戏内容应该与幼儿的语言发展阶段相适应，这样才能更好地促进幼儿的语言能力发展。其次，游戏设置应该有趣且易于理解，以便幼儿能够快速上手并保持兴趣。最后，游戏设定应该多样化，以激发幼儿学习语言的兴趣，从而让他们更愿意参与到游戏中来。基于此，笔者从幼儿园的游戏活动实践出发，指出了游戏活动促进幼儿语言表达能力的相关对策，希望可以让他们更多地参加到各种语言游戏中去，不断提升他们的语言能力。
参考文献
[1]马茗.利用游戏提高幼儿语言表达能力的探究[J].中外交流，2021，28(2):328-329.
[2]王晓莹.利用游戏提高幼儿语言表达能力的探究[J].新课程，2021(16):167.
[3]田慧丽.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践策略研究[J].考试周刊，2021(A4):154-156.
