中华优秀传统文化在高校育人工作中能够有效提升高校育人工作水平，为高校思政工作提供着力点和助力。为此，在高校思政教育实践中，应当充分重视发挥传统文化的应用价值。茶文化是中华传统文化的重要组成部分，更是中华传统文化的优秀因子[1]。习近平总书记曾指出习近平总书记指出:“中国是茶的故乡。茶叶深深融入中国人生活，成为传承中华文化的重要载体。从古代丝绸之路、茶马古道、茶船古道,到今天丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路，茶穿越历史、跨越国界，深受世界各国人民喜爱。”[2]在当下的网络思潮和国内外多种价值观的激烈碰撞下，高校学生的意识形态安全面临多重挑战，学生的日常思想政治教育也需要更为具象的切入点和融合点。
以茶文化为小切口，探索中华优秀文化进入高等院校，融入思政教育的可行之法和相关路径。发挥陕西省泾阳茯茶、汉中仙毫、紫阳富硒茶等茶叶产区优势，将茶文化与学生日常思想政治工作进行融合，不仅可以实现中华优秀传统文化的继承和发扬，还可以开辟出思想政治教育的有效载体进而实现思政教育成效的提升。
一、中华优秀茶文化的内涵
1.茶文化的形成与发展
“茶“的相关记载起源与神农时期，那个时期人民发现茶具有特殊的医学功能，可清热解毒，而后，人们开始了对茶在种植、饮用等方面的大胆尝试[3]。随着中国文人墨客对“茶”的不断应用和摸索，茶的文化以及相关茶事的文化在唐代中期形成，在宋朝进入繁荣期，中期形成，在宋朝进入繁荣期，可是“茶文化”的说法是近几十年才慢慢形成的。“茶文化”一词的演进过程，是从20世纪70年代末，吴智和撰著《茶的文化》开始的；到20世纪80年代初，陈椽爱《茶业通史》中列举出“茶与文化”专著；而后，茶与文化，茶的文化，饮茶文化，茶艺文化等频见文著，自此，茶文化呼之欲出。1984年，庄晚芳在文章《中国茶文化的传播》最早提出“茶文化”的概念；1987年，张宏庸在《茶艺》一书中将“茶文化”扩充为“中国茶文化”；1988年，范增平等发起并成立了“中华茶文化学会”，“研究发展茶文化学术，发扬光大中华茶文化”。
2.茶文化的思想丰富内涵
茶在中国千年以来的传承，不断与中华民族的优秀文化、优秀传统、优秀品质进行融合，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。中国古人在进行茶事活动的过程中也逐渐进行了关于茶道、茶艺、茶德的探索和约定，在物质层面和精神层面都形成了独特的茶文化。中华优秀茶文化有儒家思想的“仁”、“人”为本的中和之道；也有道家“顺应自然”、“融入自然” 的 “天人合一”之道；还有佛家“禅茶不分家”“茶禅一味”的静心顿悟之道。融入了儒佛道思想的中华优秀茶文化蕴含的“和”、“仁”、“静”、“敬”的思想精髓，可以帮助青年学生修炼个人品德、形成良好的人际交往、提升民族自信、传承民族优秀文化[4]。
二、中华优秀茶文化与陕西高校思政工作融合的可行性
1.中华优秀茶文化于高校思政教育融合的理论契合
首先，二者契合了“全面发展”的哲学理论和育人要求。马克思主义理论指导下的育人，重视人的全面发展，重视人与自然的和谐相处，进而实现人与社会的共同发展。这与中华优秀茶文化中重视人本身的发展、注重“天人合一”的思想内涵具有互通点和一致性。其次，二者契合了“立德树人”的育人理念。中华优秀茶文化所蕴含的“和”、“仁”、“静”、“敬”的思想精髓，要求当代青年修身养性、提升自我素养和品德，与高等教育立德树人的根本任务高度吻合。以茶为载体在思政教育中融入茶文化的传承，对立德树人根本任务的推进具有推进作用。再者，二者在社会主义核心价值体系的精髓部分具有互通点和契合度。社会主义核心价值体系的精髓是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。当代青年是国家建设民族复兴的重要力量，中华优秀茶文化所蕴含的文化自信、革新传承、仁爱友善、和静敬仁、匠心大境都是社会主义核心价值观的体现。
2.中华优秀茶文化与高校思政工作融合的显性优势
中华优秀茶文化是在“茶”的种植、采摘以及茶事过程中体现出来的文化传承和品质，能够以具象的物体和外在的形式进行展示和彰显，使得茶文化与思政教育的融合更加形象、生动、深入人心进而收获更好的成效。可以在激活青年学生对茶文化探索兴趣的基础上，在茶叶本身、制茶过程、茶艺、茶具、茶德等看得见的“具象的物体”和“外在的形式”中感受中华优秀茶文化的魅力，陶冶情操、夯实文化内涵[5]。
3.中华优秀茶文化与高校思政工作融合的隐性优势
茶文化在中华大地延续千年，在丰富自身本体的同时也融合了中华民族优秀的精神理念。极高的融合性和包容性，使得中华优秀茶文化蕴含了丰富且稳定的隐性教育优势，其丰富的思想内涵为高校学生的思政工作提供了丰富的载体、着力点和素材[6]。可以帮助高校青年树立正确的价值观、培养理性平和的心态、塑造高尚品格、提升文化自信，可以实现春风化雨润物无声的思政引导。
4.中华优秀茶文化与陕西高校思政工作融合的地理优势
陕西省内具有多品类的茶叶产区、丰富的茶文化建筑和比较成熟的茶文化相关产业。泾阳茯茶距今已有600多年的历史，茯茶，属黑茶，于夏季三伏天加工制作，香气和滋味似茯苓，蒸压成砖块状，又称“茯砖茶”[7]。茯砖茶于明、清、民国时期远销西北以及中亚、西亚各国，不仅是丝绸之路上的商品，更是秦人热爱生活、自强不息、奋发进取的精神聚像。在当地政府的支持下，茯茶镇于2022年7月落成，占地2200亩，是国家4A级旅游景区。茯茶镇以茯茶非物质文化为基础，囊括了文化旅游、产业园、配套服务、观光农业等版块；茯茶文化博物馆更是为游客展示了茯茶的历史文化、制作过程和各类珍藏的茯砖茶产品。在中国茶文化发展史中，紫阳毛尖占据了一席之地。紫阳茶的生产起于商周、兴于秦汉，距今以后4000年的悠久历史。陕西省安康市紫阳县素有“中国名茶之乡”的美誉，是紫阳茶的核心产区。紫阳先自2003年开始，创新性开展以“地理标志产品体验之旅”、“半亩茶田”模式为代表的农旅融合项目，将茶文化与农旅结合，以茶促旅、以旅兴茶[8]。此外，陕西的汉中仙豪、秦巴雾豪、汉水银梭等茶叶品类深厚人们喜爱，产区规模较大，多地连动，形成了较好的茶文化产业链条。因此，陕西在传承、发扬中华优秀茶文化，将茶文化与高校思政进行融合，具有较好的地理优势。
三、中华优秀茶文化融入陕西高校思想政治教育的路径
1.分析陕西省地方高校茶文化育人现状
通过问卷调查和访谈了解高校茶文化育人实施现状，选取陕西省内地方普通本科院校大学生为研究对象，开展定量与定性分析，对高校茶文化育人现状中出现的问题进行回溯性分析。
2.构建弘扬传统文化视阈下中华优秀茶文化育人内容体系。
在前期研究基础上，构建弘扬传统文化视阈下中华优秀茶文化的育人内容，从传承传统知识、培养高尚品格、提升礼仪教养、促进身心健康和提升文化自信五个维度来开展茶文化育人探索。
3.借助第二课堂，推进茶文化育人内容体系的实效性。
挖掘“第二课堂”的育人优势，例如借助成立茶艺社、主题党日活动、党课学习、寒暑假社会实践、“三下乡”等形式，通过理论知识传授、参观体验认知、沉浸参与感悟、举办创意赛事和活动、搭载互联网平台等五类实践途径实现不同维度的文化传播和传承。将茶文化的基础部分，即承载茶文化显象表征或脉络的器物、当地建筑和茶文化遗址以及与茶文化相关的文献史料等进行理论授讲；将茶文化的主体部分，即在各类茶事中所形成的行为模式、文化形态和文明成果，如茶艺、茶俗、茶礼仪、茶文学、茶艺术、茶技艺、茶工艺等通过参观体验等方式进行传授；将茶文化的核心部分，即在茶事过程中所追求的意蕴、理念、原则以及所产生的价值追求、伦理观念、哲思感悟、审美情趣，如茶道、茶德、茶文化伦理精神等通过沉浸式参与的方式提高受众群体的参与度；将茶文化的延伸部分，即当下动态、变化发展中的茶文化现象和茶文化形态，如在茶文化旅游活动、茶事服务、茶会议展览、新式茶饮经营等产业实践过程中呈现出的精神文化现象等通过参加相关创意赛事和活动加深受众群体对茶文化的理解并实现消化吸收之后的再输出、将茶文化的交互部分，即能够“茶文化及相关优秀文化”与受众之间强烈信息交换形成的部门，依托网络文化工作室等形式形成各类文字、视频资料，通过互联网平台等形式进行广泛传播。
4.做好归纳总结，坚持高校思想政治教育立场。
阶段性的学习、活动开展之后，教师要及时为学生做好归纳总结，挖掘其中的精神内涵。同时，教师也要明确中华优秀擦汗文化与高校思政工作的交叉性，坚持思政教育立场，不可一味追求、凸显茶文化。适当解读中华优秀茶文化、适度借鉴中华优秀茶文化。强化教育工作这对中华优秀茶文化内涵的认知，不可生拉硬凑；勤于思考、探索，挖掘二者的契合点，用辩证系统的眼光探寻其内在的理论互通性。
四、结语
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“高校具有文化觉醒与引导社会文化走向的双重价值，是文化自信培育的重要阵地”[9]。中华优秀茶文化历史悠久，博大精神，其中蕴含着丰富的人文价值、德语价值和精神追求，将其与高校思想政治工作进行融合可以培养大学生的文化自信，培养正确的价值观。陕西省拥有丰富的茶文化资源，中华优秀传统文化融入陕西高校思政教育具有得天独厚的优势，陕西高校应当充分发挥陕西文化大省、历史大省、产茶大省等优势，充分分析陕西省地方高校茶文化育人现状、构建中华优秀茶文化育人内容体系、借助第二课堂推进茶文化育人内容体系的实效性、坚持高校思想政治教育立场充分融合发挥茶文化育人优势。
参考文献
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[2] 王国锋,余勤.习近平向首届中国国际茶叶博览 会致贺信：谱写茶产业和茶文化发展新篇章［J］.茶博览, 2017(6).
[3] 方方.浅析思政教学体系中茶文化思想精髓与人格教育的融合[J].福建茶叶,2023,45(07):175-177.
[4] 杜会香.茶文化融入福建高校思想政治教育路径探析[J].福建茶叶,2023,45(06):131-133.
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[6] 田林.基于茶文化的高校思政教育在大学生就业指导中的作用分析[J].福建茶叶,2020,42(12):184-185.
[7] 李侠,冯琳.乡村振兴背景下陕西茯茶文化与产品外宣翻译研究[J].福建茶叶,2023,45(09):129-131.
[8] 钱思达,张良静,邓若男.乡村振兴战略下紫阳富硒茶产业茶旅创新融合发展对策[J].产业创新研究,2023(12):103-105.
[9] 习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话(全文) [EB/OL].http://www.scio.gov.cn/m/31773/31774/31783/Document/1478145/1478145.htm.
第一作者：张 晓（1990.04-），女，陕西省西安市，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育、研究生就业创业。
第二作者：邰鹤立（1993.10-），男，陕西省西安市，助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育、就业创业。
