一、引言
幼儿园教育是最初的启蒙教育，如果能够将优秀的民间艺术文化渗透到幼儿教育中，将能有效提高幼儿的文化素养，使幼儿对民间艺术能有初步的了解，更重要的是能够使文化经典得到有效传承。随着社会的不断发展，民族文化在幼儿园教育中得到了发展，但是还要提高教师独特的文化和艺术素养。如果能够在幼儿园的教学活动中完美地渗透民间艺术文化，将能实现对幼儿的多元化培养，有效地落实素质教育。幼儿园的孩子具有特殊性，学前教育对其未来的成长与发展有着关键的影响。教师应该不断探究如何更有效地将民间艺术渗透到幼儿园的教学中去。教师需要不断提升自身的素养，合理选取民间艺术文化，应用科学的教学方法来实施幼儿教育。
二、民间艺术文化在幼儿园教学中渗透的重要性
（一）增强教学内容的趣味性
将民间艺术文化渗透到幼儿园教学中可以使幼儿对民间艺术文化有初步的了解，受到民间艺术的熏陶，从而使孩子们在潜移默化中建立认同感。在幼儿园教学中应用民间艺术文化，还可以培养幼儿良好的道德品质和价值观念，为他们提供精神指引和文化滋养，更有利于他们未来的发展。民间艺术文化的多样性可以增强幼儿教学内容的趣味性。3-6岁的幼儿处于好奇好问的年龄阶段。教师若能根据不同类别的民间艺术文化开设多样化的教学活动，设计不同的课程，引起幼儿的关注，并对幼儿进行良好的引导、教育，不仅可以提高幼儿对民间艺术文化的认知，而且可以增强教学的趣味性，增强对幼儿的吸引力。比如利用民间艺术这一新元素改变传统游戏教学模式，通过民间庙会活动、写对联、剪窗花、捏面人、画脸谱等，让幼儿体验浓浓的中国传统民俗文化魅力，提升幼儿的核心素养。
（二）升华幼儿教学的意义
在幼儿教学中，教师利用合理的教学方法使幼儿了解民间艺术文化，丰富其精神世界，可以从小培养孩子的民族观、历史观、国家观，将来对于国家发展、民族复兴具有非常重要的意义。幼儿通过接触民间艺术文化，可以培养责任意识，丰厚文化底蕴，对幼儿教学起到积极的推动作用。
（三）有利于民间艺术文化的传承
中国传统民间艺术文化是中华民族劳动人民千百年来创造的，是群众智慧的结晶，但当前很多民间艺术濒临失传。在幼儿阶段积极宣扬民间艺术文化，能够促进民间艺术和文化的传承，使其拥有更广阔的发展空间，为后期进行民间艺术文化的传播与发扬奠定思想基础，使曾经熠熠生辉的传统艺术重新绽放光彩。我国各民族在社会活动中不断形成了具有特色的民俗行为和民俗艺术，其以文化和风俗作为主体，内容十分丰富庞杂。民间艺术文化在幼儿教学中的合理融合将使儿童加深对文化的理解。幼儿教师可以在日常教学中渗透民间艺术文化教育。例如，教师引导幼儿进行藏族民歌《北京有个金太阳》唱跳活动，一方面可以使幼儿的身心得到愉悦，另一方面可以培养儿童的审美情趣，无形中传承了民族文化。
三、将民间艺术融入幼儿园教学的策略
（一）提升幼儿教师的民间艺术文化素质
在幼儿教学工作开展的过程中，教师扮演引导者的角色，主要负责孩子的学习和生活，为了能够进一步提升民间艺术文化和幼儿教学的融合效果，首先就需要提升教师的综合素养和专业能力。刚进入工作岗位和教育经验不够丰富的教师是重点培养对象，要定期开展培训工作，幼儿园可以和当地的民间艺术文化机构建立良好的合作伙伴关系，提升教师的综合素养。在素质教育思想不断普及的环境下，教师需要积极转变教学理念，提升个人能力，在教学过程中充分发挥模范带头作用，在日常教学中渗透民间艺术，潜移默化地对幼儿产生影响。
（二）将民间艺术渗透到课程教学中
幼儿园课程在设置方面并不固定，具有较大的灵活性，这也为民间艺术文化渗透提供了天然环境。教师在开展各项教学内容时，可以将民间艺术作为铺垫，或是在课程导入环节中加入有关内容。在教幼儿认识数字时，可以融入民间艺术中的剪纸，将数字通过剪纸的形式表现出来，幼儿天生对新鲜事物抱有强烈好奇心，这样能够激发幼儿学习的积极性和主动性。或是在讲解语言故事的时候，可以利用多媒体技术播放民间艺术中的皮影戏，将寓言故事更直观地展现在幼儿面前，提升教学效果。除了理论课程教学之外，在课程设置方面也可以适当多增加实践环节，让幼儿通过动手实践，加深对民间艺术的理解。
（三）加入相应的游戏活动，培养幼儿的创新意识
教师应充分考虑到幼儿的自身特点，加入多种多样的互动形式，带领幼儿进行一些关于民间艺术文化的游戏。通过这样的方式，在游戏中搭建一个跟幼儿进行沟通交流的平台，切实解决当前幼儿教学中存在的实际问题，帮助幼儿切实认识到民间艺术文化知识，做好民间艺术文化的传承工作。对于幼儿来说，利用这样的活动平台，能够更好地理解民间艺术文化的知识，发挥自身的主动性和创造性，让幼儿发掘自己身上的潜能。教师在这一过程中，应重视积极联系幼儿家长，通过和幼儿家长进行合作，建立一个沟通平台。通过这样的方式，让幼儿家长、幼儿园和幼儿之间形成良好的互动，建立双向的沟通，引导幼儿在家庭教育中和幼儿园教育中全面认识到民间艺术文化的价值性，充分提升幼儿对于民间艺术文化的了解，为幼儿的健康发展奠定良好的基础。教师在进行课堂教学时，应重视做好创新工作，让幼儿在有趣的活动中理解民间艺术文化，切实提高幼儿对于民间艺术文化的理解水平。
（四）教师要加强和幼儿的沟通交流
在教学的过程中，教师应对于幼儿的学习过程进行充分指导，在课堂外，还应重视关注幼儿的个人生活形式和生活内容，让幼儿在生活中，养成良好的生活习惯。教师应重视建立家校沟通的模式，让幼儿家长在家中也进行民间艺术文化的传递，形成教育上的合力，提升幼儿对于民间艺术文化的认识。民间艺术文化的学习不是一蹴而就的过程，其需要大量的时间支撑。教师应充分认识到这一点，并和幼儿家长进行积极的沟通，让幼儿家长了解融入民间艺术文化的重要性，利用好家庭中的时间开展民间艺术文化的教育教学。
四、结语
综上所述，在幼儿园的教学中，通过融入民间艺术文化的方式，保证幼儿园教育内容的多样化，充分提升幼儿园中幼儿的教育认知，保证幼儿园的教学具有更多的趣味性，让幼儿在了解民族民间艺术文化后更好地传承和发扬下来，保证幼儿的健康成长。
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