接下来,我将从有效陪伴、班级活动和精细化管理三个方面展开。
一.有效陪伴
对学生的有效陪伴不仅仅是在物理上的在场,更重要的是在情感、心理和学习上给予支持。
1. 教育始于倾听:
伏尔泰说,“耳朵是通向心灵的路”。通过倾听,我们可以:
①与学生建立信任关系:当学生感到被听到和理解时,他们更容易与教师建立信任关系。这种信任是有效学习和教学的基础。
②了解学生的需求:通过倾听,教师可以更好地了解学生的学习需求、情感状态和个人背景,从而更有针对性地提供支持和帮助。
③鼓励学生自我表达:当学生知道他们的声音被重视时,他们更愿意分享自己的想法和感受,这有助于培养他们的自信心和自我表达能力。
陈同学的事例:
该同学是一个比较沉稳,有毅力的学生,军训时就有所展露,担任旗手,但是内敛的性格有时候会让他不够自信。有一次,我与他交流学习,他忽然给我说有时候会感觉迷茫,失去动力,我认真倾听他的困惑,及时找到问题根源,进行开导,他逐渐恢复了状态,在上学期的考试中一直保持班级第一,在年级基本能保持在50名左右,还曾考到年级29名的好成绩。
王同学的事例:
该同学平时存在不交作业,上课走神、违反纪律等问题。有一次,我看他的状态比较低落,主动找他聊天,令我意外的是,他给我聊了很多,诉说了他对班级的贡献,别人对自己的不认可,学习上的不自信等等。而且,通过倾听,我发现他也有很多优点,特别喜欢政治历史,并阅读了很多书籍。在倾听过程中,我与他建立更深的信任,也为他提出了合理的建议,从此,他的表现有了很大提升。作业更加认真了,上课更加积极和规范,成绩也有了很大提升。
2. 尊重与信任:给学生一个机会,学生会带给我们很大的惊喜。
开学初,同学们逐渐熟悉后,开始出现自习课说话,宿舍卫生不良等问题,为了更好的帮助同学们培养习惯,形成良好的学习氛围,我提议让同学们自主制定班级公约,同学们积极交流讨论,当周的周末,班长就将班级公约的电子版发给了我,由于是同学们自主讨论制定,大家对此也非常认可,并一直实施至今。
同学们还针对班级量化进行了每周的班级表彰与总结等活动。还有班级值日表、值班表、学习经验交流会等活动,同学们都能自主策划并实施。所以,给学生提供一个机会,他们真的能带给我们惊喜。学生蕴含着无穷的潜力,我们帮助其找到方向后,要给予充分的尊重与信任,发挥学生的积极性和巨大潜力。
3. 培养责任感:追求卓越,报效祖国,帮助学生形成强烈的责任心和使命感,是我们学校一直以来的目标。以下是我做的几点:
(1)树立榜样:教师要以身作则,展示负责任的行为,同时,时刻观察学生身上的闪光点,并树立榜样。
(2)设定期望:清晰地向学生表达对学生们的期望,包括在学习和日常生活中的责任。要让学生明白我们的期望和目标,他们才会努力去实现。
(3) 认可和奖励:当学生表现出责任感时,给予及时的认可和奖励,以增强他们的自我效能感和动力,进行正强化。
有一次,其他班级有位同学身体不适,在走廊呕吐,我们班两名同学主动去楼下拿来沙土,帮助清理,这就是一种责任感和奉献意识的体现。当我看到这一幕时,也为他们的行为叫好,并在班级当众表扬了他们。在此过程,班里同学们的责任心都得到了一定的强化。
4. 庆祝成功:
与学生一起庆祝成功,让他们知道他们的努力是值得的。一次次成功的体验和庆祝会让同学们在后面的学习中会更加积极和努力。在此过程,还可以进一步加深和学生的关系(展示照片)。每次考完试,我们都会在班级板报展示班级前十名同学,进步较大同学,以及各科状元的照片。这种在成绩方面的表彰,能够为同学们的学习注入一支强心剂,找到前进的目标和方向,加强学生学习的动力。
有效的陪伴需要时间、耐心、努力及方法,需要我们教师去无私奉献。早晨早读,我总是在学生到班前来到教室,对于早到学习的同学进行表扬,拍一段学生站立朗读的视频,让学生从早读开始充实高效的一天。中午午休,晚上自习等关键时间节点,学生都能在教室见到我的身影,这种陪伴能让学生心里有种踏实感。针对反复出现学习、生活问题的同学,我会耐心去引导,让学生感觉到老师的关爱。有效陪伴为学生的成长和发展提供坚实的基础。
二.班级活动
高中生活是人生中非常重要的一个阶段,这个阶段不仅要学习丰富的知识,还要培养综合素养,而班级活动是一个提高德育,提升团队合作能力,学习和娱乐并进的好机会。同时,班级活动也是形成班级凝聚力的催化剂。
开学以来,学校举办了丰富多彩的校园活动,同学们在活动的过程中逐渐增强了凝聚力和信任感(图片展示班级活动)。
让我感触最深的是运动会的200米预赛的事例。运动会的200米预赛在运动会之前的下午大课间。比赛即将结束时下起了蒙蒙雨丝。可我们班还有一名同学没有比赛完成。很多同学看到下雨,匆忙的离开了操场。而我们班级的同学却在默默的等待庄同学的上场,并为其加油呐喊,庄同学也不负众望,获得了小组第一的成绩,看到同学们开心地返回班级时,那一刻我感觉到了班级的凝聚力,运动会当天,同学们齐心协力,获得了总分第一名的优异成绩。(运动会视频和图片展示)
学生在活动中相互熟知成长,班级在活动中逐渐凝聚和发展。在活动中,为了增强仪式感,我给同学们定制了班级印章,获奖同学可以在奖品和奖状上盖上班级专有印章。同时,活动中,为同学们准备各种道具,提高学生们的参与度和积极性。班级活动丰富了同学们的学习生活,提升了同学们的团队合作能力和班级凝聚力。(班级活动图片)
三.精细化管理
1.班级自治
苏霍姆林斯基说过“最好的教育,就是学生进行自我教育”
①班级公约:同学们通过自主制定班级公约,每个人都能够积极配合和遵守,学生犯错误时,也能主动认识到自己的问题。这大大提高了学生们的自主管理能力。
②班委团队:培养班委是班级自治的关键,给每位班委制定明确的任务,并对其工作进行及时指导和点评。每周天返校,我都会召开班委会,让各班委总结上周班级各方面的事宜,并对下周的任务进行重点部署。让班委心里有积极主动的意识和责任感。针对班级的一些特殊活动,我还会举行部分班委的会议,充分发挥班委的带头和管理作用。
③值日班长:值日班长主要对一天的常规进行管理。作为班级的一份子,以同学们自己的视角去观察班级各项事务,得到的结果可能与班主任和任课教师看到的情况是不一样的,但一定是最真实的。在总结一天表现的前提下,记录在班级日志(照片)上,在每晚晚自习用五分钟做总结分享,虽然只有短短 5分钟,确是整个班级的每日复盘。
2.家校共育
积极与家长沟通,让家长了解学生的在校情况。学生早上早到班级学习的照片;操场上整齐划一的队形和斗志昂扬的口号;珍惜时间,利用课余、饭后等零散时间埋头学习的身影;班级和学校的各种表彰颁奖;学习内务经验交流等各种情景的照片及时发到家长群,让家长看到学生们的努力,也看到榜样的力量。对于学生的错误,单独给家长沟通,获得家长的支持和信任,帮助学生改正错误,养成良好习惯。
重视家长会。家长会是家校沟通的良好契机和平台,每次家长会之前,我都会仔细打磨,学校也会组织班主任一起讨论,提供给我们更好的思路和方法,让家校沟通更加高效便捷。
3.学会感恩
①能让学生认识到生活中的美好:留意身边的美好事物,无论是大自然的美景,还是他人的善举,都要学会欣赏和感激。
②能培养学生乐观心态:保持乐观的心态,相信生活中的美好和善良,这样会更容易感受到他人的关爱和支持。
③能促进学生不断成长:通过学习和成长,提高自己的能力和素质,这样学生会更有信心面对生活的挑战,也会更加感激他人的帮助。
学校在默默为同学们学习和生活提供着良好的环境。并经常为同学们提供小小的惊喜。比如,八月十五的月饼,秋天的柿子,元旦的贺卡等等,一份份小的祝福和惊喜都可以转化成对生活的向往,对心灵的陶冶。而我正是找准这些时机,对学生进行感恩教育。我一直给同学们说,“我们应该怀着感恩的心态领悟生活的真谛,感受生活的美好!做一个学会感恩的学生,感人家人、感恩师长、感恩同学、感恩为我们付出的每一个人,同时,也心存回报之心,有责任,促成长,让生活充满爱。”
在对学生进行德育教育的同时,其实自己的内心也得到了陶冶和净化,师生的成长是同步的,促进是相互的。
在教育的征途上,我秉承着“携手共进,静待花开”的理念。教师与学生紧密合作,共同探索知识的海洋,相互支持,齐心协力克服学习上的困难和挑战。同学们之间团结互助,分享学习的心得与困惑,一起成长。而教育的成效往往不是立竿见影的,它需要时间的沉淀和积累,就如同园丁培育花朵,需给予充足的阳光和水分,然后耐心等待花朵绽放。
相信每个孩子都有独特的花期,不对孩子进行过度的催促和压迫。相反,应当为他们创造一个充满爱、鼓励和理解的环境,利用我们的有效陪伴、校园活动、精细化管理等,让他们在自我探索中发展个性和才能。让教育能够在最佳的环境中进行,从而孕育出社会的栋梁之才。