一、前言
在传统的中医护理教学模式中，多采用教师讲解、学生倾听、教师示范、学生模仿的形式，学生学习兴趣较差，中医护理知识的掌握能力也会有所影响。互联网时代信息技术迅速发展，中医护理学也因此面临着教学方法的改革。一味地遵循传统的教学方法，已经无法适应互联网时代对课堂提出的新要求。在多元化教学方式当中，通过技术工具与教学之间的对接与融合，提高教学效果。而从实践的路径方面分析，这种融合思维的运用要求以学生的能力训导作为主要方向，并在此方向上建立起“教师引导、学生自主”的新型教学方法。
二、多元化教学方法概述
所谓多元化教学方法就是围绕教学目标展开，根据学科和学生的具体特点，采取不同的教学方法，转变传统教学方法中你教我听的教学模式，大大提高学生的主动性，使学生成为课堂的主人。互联网时代为我们中医护理教学提供了更多的思路，涌现出更多具有特色的教学方法，现简要分析如下。
1案例教学法
案例的导入是一种传统的教学方法，所谓案例教学，是指在教学中引入一些实际发生的案例，组织学生围绕案例进行讨论和思考，掌握对实际问题的解决能力，在实践中对理论也有更深入的了解和认识。案例教学法可以大大激发学生的学习兴趣，减弱理论的枯燥和乏味，从而在实践和理论的交融中提高学生的专业素养。互联网时代也为我们的案例教学提供了许多新的思路，因此要积极利用互联网的资源，不断增强案例的适用性和时代性。教师也不再拘泥于传统的组织学生讨论和发言，可以围绕互联网技术创新案例分析方法，比如可以通过制作短视频的形式来展示案例、组织学生进行“无领导小组”讨论等。在创新中医护理教学模式中，也能够增强学生问题解决的能力及判断性思维能力。
2多媒体辅助教学法
“互联网+”时代一个最显著的特征就是多媒体技术的迅速发展，因此我们的传统教学也面临着巨大的变革，教师坚持以能力为本位的教学管理方式，将互联网技术与中医护理技术教学相互融合。比如，在指导学生学习拔火罐疗法的基本原理中，可以借助互联网络技术展现拔火罐的基本流程、操作步骤等，借助互联网检索有关拔火罐疗法的护理医学信息等。可以为学生展示玻璃火罐、陶瓷火罐的使用方式：使用火罐时，左手持罐，罐口向下，右手持燃烧的酒精棉球往罐里迅速绕一圈，立即抽出，同时将罐按压在所选部位上，留置10～15分钟。起罐时，左手按压罐口的皮肤，右手扶住罐体，空气进入罐体，火罐即可脱离。再应用多媒体播放相关视频，布置作业，从而调动了学生的学习兴趣和积极性。
3角色扮演教学法
角色扮演也是“互联网+”时代的一种新兴教学法，互联网时代对医护人员的专业素质提出了更高的要求，因此如何从理论向实践转化就显得尤为重要了。教师基于学生的实际学习能力进行教学设计，将课程学习内容与互联网相互联系。角色扮演就是一种实践性很强的教学方法，主要是在课堂上对医护人员工作中的情景进行实地模拟，让学生分别扮演不同角色，承担一定的责任和任务，从而进行医护训练的演习。在这种角色扮演中，除了专业知识和操作的演练之外，还可以大大提升学生的综合素养，比如语言交流能力、团结协作能力以及对突出状况的临场应对能力等，这些都是在课堂上很难培养的能力，但在实际的中医护理教学中又是非常重要的。通过这种模拟实战的教学方法，使学生能够真正感受到中医护理课程学习的乐趣。
三、多元化教学方法的意义
1提高学生的兴趣和主动性
中医护理学科是非常复杂和枯燥的，相关统计表明，在我国当前的护理专业队伍当中，从专业学历方面来看，水平整体偏低。而多元化教学方法运用的最大优势就是大大提高了学生学习的兴趣和主动性。兴趣是最好的老师，从而为学习效果的提升提供了保障。多元化教学法可以将多种教学手段和方法融为一体，弥补传统和单一教学方法的不足，从而改善学生的学习效果。实践表明，学生主动获取的知识要比老师灌输的印象更加深刻，知识的记忆时间也会更持久。这对学生自学能力的培养以及独立获取信息的能力都有不小的提升，而这些都是互联网时代对我们的基本要求。
2有利于实践和理论的结合
中医临床医学的实践性是非常强的，所有理论最后都要转化到实践中来。而我们传统教学最大的弊端就是实践和理论的结合不够，过多地强调了理论的重要性，而即使学生有着扎实的理论功底，在实践的运用中还是会出现各种各样的问题。而多元化教学方法的一个作用就是大大推动了理论向实践的转化，也就是提高了学生的动手能力。比如，情景教学法就是对实践状况的一个仿真模拟，给了学生一个实地演习的机会。借助多媒体技术而进行的课堂展示，可以使理论更加生动、形象的展现，增强了学生的感性认识，也提高了学生对实践中理论转换的理解。任何一门学科如果只是“纸上谈兵”那么就永远无法掌握学科的精髓，多元化教学模式使得学生在课堂中也可以接触到实践，使理论不再与实践相脱节，与实践工作有效结合。
总之，互联网时代的到来，使传统的教学方法面临着巨大的冲击，我们要积极适应时代的发展，不断进行教学创新和改革。但是教学有法，教无定法，具体采用什么样的教学方法还要根据学科和学生的具体特点，围绕教学目标展开。教学工作者一定要紧跟时代的发展，创新思维，采用多元化的教学方法，从而为传统的课堂增添活力，不断提升教学效果。
参考文献
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