引言
语文教育是属于一门文科类课程，主要是教授学生语言以及人文科学教育，语文老师可以通过一些文学作品来引导学生去学习，提高学生的审美能力。本篇论文阐述了中外文学名著在我国目前语文教学中所展现出来的问题。面对这些情况，高中语文老师应该如何实施有效的措施帮助学生提高对中外文学名著的理解能力。
一、高中语文教学中中外文学名著的重要性
在我国新课改的背景下，高中学生语文教学中必须要融入中外文学名著，这样可以培养学生的人文精神，也能够培养学生一定的阅读能力和理解力。文学名著是一个时间段的历史展现以及表达作者的内心真实情感，中外文学名著随着历史的流传，具有一定的历史意义，展现了这个时代的人文精神和风土人情。所以高中生学习中外文学名著，有助于发扬时代精神，也是高中生语文学习目前比较有效的手段。
目前大环境基础下，人们因为应试教育的影响，高中教育不重视中外课外读物的阅读，只重视考试内容的模式化教学，这种教学方式影响了学生的未来成长。还有互联网技术的发展，媒体视频资讯越来越流行，学生热衷于动漫、电影、影视剧，对文字的阅读兴趣越来越少，不利于我国整个语文教育的发展，也不利于整个中华民族文化传承的发展。
二、高中语文教学中中外名著教学重难点
1.中外文化特点不同
中外文化特点和民俗特点是不同的,我国的传统文化教学中，受儒家思想影响比较大，强调人性的文学作品比较多，很少出现强烈的政治特色文章。西方的文学作品，例如：《钢铁是怎样炼成的》、《海燕》等文学作品就是偏政治批判性的文章，高中学生很难理解这种文学作品后面的故事背景，中外文学作品中涉及到的不同的伦理观也影响着学生对文章的理解，例如大仲马的《三剑客》。作为一名高中老师在高中语文教学中要适当的给学生讲解中外文学名著后面的历史原因以及历史背景。
2.中外文学名著创作手法不同
中外文学创作手法是不同的，中国文学创作手法比较传统也比较规整，西方文学创作与中国文学创作有一些不同。西方文学采用蒙太奇手法或荒诞主义、意识流创作手法的作品有很多，如高中教材里面的人教版必修课程中所要学习的“莎士比亚戏剧”这一堂课中，讲述了莎士比亚的戏剧作品，学生通过莎士比亚戏剧台词了解莎士比亚整个人的人格魅力。作品有《仲夏夜之梦》、《哈姆雷特》、《李尔王》都是目前西方文学史上比较著名的作品。高中学生对多种不同的文学创作手法，理解难度比较大，所以需要老师进行详细的讲解，以及引导学生去通过视频等多种形式来进行学习，加深对中外文学名著的理解。
三、高中语文教学中中外文学名著的教学策略和方法
1.完整梳理中外文学名著特点，提前预习所学名著
根据不同的文学作品，学生需要提前预习，老师需要带领学生进行梳理所学的文学名著的历史背景以及作品表达的主题思想，并将这些知识进行有效的分析整理。学生根据老师整理好的知识框架进行学习，这种教学方式方便学生学习和理解，老师在课前引导学生提前进行预习，让学生了解相关故事情节和背景，这样课堂教学环节就是能让学生有一定知识基础，更加方便高中生对中外名著的学习和理解。
例如在学习《老人与海》这堂课程内容时，老师可以提前将作品作者海明威的生平介绍和创作背景提前给学生进行梳理，将《老人与海》的作品内容与事件时间线梳理成思维导图的形式，方便学生进行学习。
2.中外名著教学采用多元化教学方法，培养学生的学习兴趣
作为一名高中老师，需要重视学生的学习兴趣，在进行课堂教学环节的时候，老师要采用多种不同的教学工具来进行教学，例如希沃白板技术或者是让学生将文学作品改编为情景剧加深对作品的认识。老师在讲解比较中外文学名著的内心情感时，可以让学生将语文教学与现实生活相结合，让学生通过生活去理解语文知识和中外文学名著，加深学生对语文语言的理解。
例如高中人教版课程《林黛玉进贾府》这一堂课程，老师可以带领学生首先通过视频来观看林黛玉进贾府这一段的影视剧作品，让学生对作品提前进行一定的理解，吸引学生的兴趣。这种教学方式是能够有效改变现在语文教学中中外文学作品教学的弊端，也有助于语文学习成绩的提高。
结语
本篇论文表达的观点是，高中语文教学过程中，中外文学名著对语文教学的重要性。中外文学名著的阅读不光能提升高中学生的写作能力，也能够拓展学生的课外知识阅读能力，让学生从根本上提升语文成绩。高中语文教学过程中，高中语文老师需要注意培养高中学生的课外阅读能力，并且根据目前高中教育展现的问题提出一定的解决方法和策略，来保证学生的语文成绩的提高。
参考文献
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