引言：教师的最终教学目标就是从人本出发,以更民主、平等的方式引导学生进行学习,从而达到教学管理的目的。教学管理是教师、学生以及家长沟通的过程,小学班主任需要在沟通中了解每个学生的特点,从而合理设计他们的学习计划,帮助学生合理规划时间,及时解决他们所遇到的学习问题和困扰,优化师生关系,构建和谐的教学环境。
一、尊重学生个体独特性,教师与学生之间关系平等
学生是一个独立的个体,班主任要尊重每一个个体,让教师与学生不再是以往的单纯的教导者和被教导者的关系,教师与学生之间更是朋友,相互监督相互关爱;在素质教育的今天,面对新课改的要求,学校的教育方式更加多样化,最明显的变化是尊重每个学生的特质,让学生在快乐中学习成长;教师应该由过去高高在上的教导者地位转变为引导者位置,教师不能因为自己的喜恶差别对待每个学生,教师应该认真去和每个学生去沟通,认真了解他们的真实想法,认真观察他们的学习状态,从而オ能知道学生在学习和生活中需要什么帮助;小学生接受新事物能力强,正是处于性格塑造的重要阶段,不过他们年龄较小,为此面对生活和学习中的很多问题,他们会无法凭借自己的能力去解决,班主任要在认真完成他们教学工作的同时,也要多关注学生的生活,从生活层面去帮助他们,弓导他们。
二、用心沟通,加强教师与学生之间的感情
肢体语言是教师和学生沟通的重要手段,有感情地和学生进行沟通是很重要的,班主任和学生之间的沟通交流毫无感情只是例行公事,那么班主任管理工作中的沟通工作则不能得到有效完成,为此在班主任开展的班级管理工作中,教师不仅要在时间上投人在管理工作中,还需要用心地投入对于学生的关爱中。比如如果小学生身体不舒服,班主任随时掌握学生状况,班主任和家长及时沟通关心学生的身体情况,然后根据情况放下手中的工作,及时带学生去看病,如果没有家长陪伴的学生,教师更应该在精神上关爱学生,在语言上鼓励和安慰学生,在肢体语言上与学生亲密相处如朋友般,班主任用自己的精力和感情来关爱学生,这样才能进入学生的内心,让学生与老师更加亲近,这样有利于班主任工作的开展。
三、宽容对待每个学生是沟通的有效途径
小学生由于年龄小,正处于对周围事物好奇的阶段,但是他们很难控制管理自己的行为,经常会犯错误,班主任要认真思考小学阶段学生的发展特点,面对犯错误的学生要有一颗理解和包容的心,不论成绩好坏都要宽容地看待,如果学生犯错误,要及时了解犯错误学生的情况,班主任和学生一起认真分析犯错误原因,班主任和学生一起采取有效改正方法,不能过多言语批评,更不能嫌弃学生麻烦,教师的态度往往对于学生的学习和性格的形成有很大的影响,面对小学生出现的问题,班主任要与学生之间进行有效的沟通,宽容和理解他们,这样才能有效地管理班级工作。
四、鼓励学生与班主任主动沟通
虽然小学生由于年龄小容易犯错误,但是班主任不能只是批评,过多的批评会很容易让班主任和学生之间产生距离,让学生从心里畏惧老师和疏远老师,这样不利于班主任工作的进行,更加会影响教学效果。所以教师应该在学习和生活上多给学生一些鼓励,面对学生的学习优点要及时表扬,面对学生的不足之处要多多鼓励引导他们正面积极解决问题,这样才能让学生在心理上愿意亲近老师,在态度上认可老师,让学生更加喜欢学习。利用多媒体可以让教育方式更加灵活,让学生在思考中学习,让教育管理工作实现效果最优化。比如班主任对于班级纪律如何管理方面,班主任可以借助媒体播放相关学生在课堂上不正确的行为,让学生观看,让学生主观去判断学生的行为有何不妥当之处,然后让学生自己反省自己的行为,并且将学生分为小组,小组之间进行辩论,分析不恰当的课堂行为对于班级上课氛围的影响和对于其他同学的影响,在讨论之后,班主任引导学生认识自身行为的影响,从而教导他们严格遵守课堂纪律。
五、开展多样活动,提升班级凝聚力
只有让学生参与活动,共同将班级管理当作自己分内的事情,才能有效促进班级管理工作的高效开展与实施。在活动的开展过程中,班主任应当遵循以下几点要求:其一,主题突出。班级管理活动要围绕一个明确的主题,在一个主题下深挖其内涵,引导学生深入、全面地体会和感受,促进学生更好的认知。其二,形式多样。多样化的形式有助于激发学生的新鲜感,调动学生的参与热情,有利于活动较好地开展和实施。班级管理的重点在于营造浓厚的学习氛围,为了让学生形成正确的学习态度,班主任要通过制度的规范明确课堂学习的环境。在制度的规划过程中,班主任可以征集学生的意见,让学生可以共同参与到班级的管理实务之中,同时也要让学生从思想上理解制度存在的目的。在学校生活中,学生的主要任务是学习,而良好的课堂环境可以保证老师和学生的学习状态不被打扰,但是多数情况下由于一时注意力不集中会出现开小差的情况,因此通过规则的约束可以起到监督作用,让班集体在有限的课堂时间中能收获良好的学习效果。
结论：班主任要不断发掘学生的优点,不断地鼓励他们进步班主任要规范自己的言行举止,用无声的行动,起到良好的模范带头作用,引导学生与教师进行有效沟通。沟通的艺术对于教师而也是一门重要的学习课程,需要班主任不断地进行改进和学习,从而更好地管理班级。
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