引言
随着社会的不断发展，人们对幼儿的教育也愈发重视，人们开始着手对幼儿的教育向着全面化和多样化的方向迈进，在这样的背景下，对幼儿的艺术教育也受到了社会的深度注意，面临这个问题时，幼儿园老师应该针对幼儿的艺术教育进行分析并实践，寻找恰当的培养方式对幼儿的艺术素养进行有关的教育，使幼儿园的教育更加全面，在进行艺术教育时，也可将艺术教育融入到幼儿园的日常当中，在无意识中锻炼孩子的艺术素养，让幼儿能在幼儿园中得到稳定的成长。对此，幼儿园的老师需要针对幼儿的艺术教育积极行动起来，在教学过程中不断改进以提高幼儿园对幼儿各方面的教学能力。
1利用好艺术作品的内在价值
现在绝大部分的艺术作品中蕴含了对教育起到促进作用的内容，因此幼儿园老师在对幼儿进行教学的过程中，只需注重幼儿对作品的模仿，从侧面对幼儿进行启发，让幼儿对艺术作品能有更全面的感受，感受作品内在的含义，寻找出艺术作品存在的客观依据，比如在儿歌《摇篮曲》中，歌曲中的歌词在心理层面上对幼儿起到了一种暗示的作用，当“睡吧，睡吧！”等歌声响起时，儿歌中蕴含的母爱就会通过歌曲进行传递，将母爱生动的展现在幼儿面强，让幼儿在儿歌的熏陶下更加的富有安全感。幼儿园老师可以通过各种身体动作来给幼儿带来母爱，通过模仿母亲与幼儿之间的亲密动作，再配上儿歌中富有母爱的旋律，给幼儿带来浓浓的母爱。老师还可以通过“过家家”的小游戏和幼儿进行亲密互动，让幼儿在模拟生活中感受到老师带来的母爱，再通过儿歌起辅助作用，让幼儿园能够切实的感受到母亲所带来的爱和温柔，让幼儿能够对儿歌的内涵有着更深层次的感受。老师可以根据艺术作品中所蕴涵的深层含义，选择性的让幼儿接触艺术作品，让幼儿能够在艺术作品中感受到在日常教育中难以触及或者难以切实感受到的精神内涵，让幼儿在接触艺术作品的过程中不断的丰富自身情感，有着更完善的感情基础。
2进行多种教学方法的整合
在针对幼儿的艺术素养进行教学时，主要是对幼儿在艺术上的表达能力和创新能力进行提升，每一种的艺术都存在着特别的表达方式，通过艺术来对幼儿的内心进行深入的改造，让幼儿能够得到全面的发展，不断成长，并且在成功的过程中保持乐观积极向上的心态，这就是进行幼儿艺术教育所要达到的目的。想要实现这一目的，还需要幼儿园的老师在对幼儿的教育作出相应的努力，将不同的艺术类型以对应的艺术方式表达出来，利用艺术的有关特点在教学中进行合理的展示，将不同的艺术与教学方法进行结合，制定相关的教育方式，提供以下的两类方法。
方法一：问题推进法。老师通过对幼儿进行有关提问，来让幼儿对艺术的本事起到思考的目的，以让幼儿对艺术的思想有更高的提升，在问答环节过程中，如果幼儿给出的答案与主题不一致时，需要通过提问的方式对幼儿进行引导，对幼儿表现出的消极精神进行及时的疏导，通过问答来扩展幼儿的思维，以提高幼儿的眼界，让幼儿在观察事物时可以观察的更好，更远，更广。比如给幼儿观看《猫和老鼠》的动画片，在观看动画后针对动画的有关内容进行适当的提问，让幼儿表达出对动画情节的看法引发幼儿的思考，以此让幼儿对动画的理解有更深的理解。
方法二：语言提示法。各种艺术活动中都存在着独特的语言教育价值，通过艺术作品来表达出内涵，是对幼儿进行艺术素养培育的重要内容，比如在“捏小鸡”活动中编写儿歌，以生动有趣的歌词来让幼儿快速掌握有关技巧。老师还可以运用“猜谜语”的方式来让幼儿对课堂内容进行猜测以激发幼儿对学习内容的兴趣，让教学更有效果。
3组织多种教学形式开展教学
在对幼儿的教学方法上，幼儿园老师需要注重教学的综合性，在面向不同的艺术教学需要倾向的重心不同，使用不同的方式来对幼儿进行教学，从中总结出更好的教学方式，并且合理的利用好可以使用的教学资源，开设多种的艺术教学活动，以保证幼儿能够学习到全面的艺术文化。
4结语
在对幼儿的教育过程中，把艺术教育进行分类，分成启蒙以及艺术感悟两个部分，这两种艺术的教育方式是平常的教育日常中没有涉及到的部分，在以后对幼儿园的艺术教育上，要应用更新的教学方式，不断的对教学方式进行改进，让幼儿的教育更加全面广泛，为幼儿以后的发展作好铺垫。
参考文献
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[2]张瑛.看世界想世界画世界——提升教师专业素养促进幼儿艺术素养发展的需求[J].赤峰学院学报:作文教学研究,2017(01):85-86.
