目前我国的艺术类院校正在快速的发展，并且为社会培养了很多的人才。但是随着社会的不断发展，社会上对于人才的要求也越来越高，导致现在各类艺术院校的基础教育已经无法提高学生的综合素养，因此高校要不断的创新教学方法，对基础教育进行改革，从而培养学生的创新能力。
一、艺术专业基础教育存在的问题
目前我国的艺术类院校中的教师还保留着传统的教学理念，所以无法满足人才培养的要求。虽然部分院校已经意识到将基础教育进行创新的重要性，但是由于教学观念、教学目标以及教学内容等方面还存在问题，所以无法取得教学成效。
（一）基础教育的目标比较单一
如今大多数高校在为艺术专业的基础教育制定教学目标时，只对某一科目进行制定，并且忽略了对学生进行创新思维和实践能力的培养[1]。在单一教学目标下，学生无法产生学习的兴趣，并且无法对教学内容进行理解，从而厌倦学习，甚至会产生抵触心理。
（二）基础教育的教学内容比较零散
目前各高校的基础教育的教学内容比较零散，所以学生无法将基础课程进行关联，导致学习到知识也比较零散，无法进行有效的应用。与此同时，学生无法理解和掌握教学内容，所以艺术水平无法得到提升。此外，由于艺术教师对教材不够了解，导致教学只停留在表面，并且不会将教学内容进行扩展，从而导致基础教育无法跟上时代发展。
（三）基础教育与专业教学联系不够紧密
基础教育必须紧跟时代的发展，并且作为艺术专业，还应该引领潮流。但是目前高校的专业基础课程还无法满足这个要求，同时调整的速度也比较缓慢。因此，高校要将基础教育与专业教学进行紧密的联系，让教师在日常的基础教学过程中，融入专业知识教学，使学生能够提高艺术水平，并且能够与时俱进，保证学生能够成为符合社会需求的人才。
（四）基础教育过于重视课堂教育
所谓实践出真知，但是就目前的教学来看，很多高校在进行基础教育时，都过于重视课堂知识的教学，从而忽略了对学生进行实践教学。随着教育制度的不断改革，高校在教学过程中应该将实践教学为主体，课堂教学为辅助，这样才符合艺术人才培养需求。
（五）基础教育的教学环境过于保守
基础教育的教学环境主要包括学校的师资力量和学校基础设施的建设。虽然目前大部分高校都引进了新的教学设备，但是由于科学技术的飞速发展，教学设备的更新换代过于迅速，所以即使引进新的教学设备，但还是与传统的教学没有太大差距。此外，由于高校艺术专业的师资力量不够雄厚，所以导致学生无法进行深层次的学习，并且教师仍然在使用纯铜的教学方法对学生进行教学，这就导致学生的创新思维无法的得到提高[2]。另外，一些高校为了保障学生的安全，将教学只局限在学校内，导致学生很难产生学习的积极性。
二、艺术专业基础教育的创新方法
高校要不断的改进教学方法，对基础教育进行创新，同时还要提高教师的教学水平，明确教学目标，丰富教学内容，使学生的综合素质能够得到提高。
（一）修改教学目标
在传统的基础教育中，教师只对学生进行最基础的训练，这就导致教学目标和教学方法时完全分离的。所以为了对学生进行更好的教学，首先学校就要修改教学目标，对传统的教学目标进行创新，注重学生能力的培养，使学生能够成为具有创新意识的复合型人才。
（二）完善教学内容
传统的基础教育中，教学的内容比较零散，因此高校要从实际情况出发，完善教学内容，将零散的知识进行衔接，使学生能够更好的掌握知识[3]。另外，教师要对教材进行深入的研究，把握好教学知识的重点，并且在教学过程中，要对知识进行拓展，使学生能够学习到最先进的艺术知识，从而提高自身的艺术水平。
另外，教师在对学生进行基础教育时，要让学生成为课堂教学的主体，并不断的对学生进行鼓励和引导，使学生能够积极主动的投入到艺术学习中。此外教师还要调动学生的积极性，这样才能够提高课堂教学质量和教学效率。以内蒙古地区的高校为例，教师在对学生进行基础教育时，可以在上课之前为学生播放一些内蒙和其他地区的艺术作品，使学生能够感受到各个地区之间的艺术差异，从而丰富学生的艺术知识，提高学生的艺术修养，使教学内容能够更加的完善。
（三）教师要积极的转变教学理念
随着社会的不断发展，传统的教学理念已经无法满足现代化教学的要求，所以艺术教师要转变自身的教学理念，对学生进行专业能力的教学，同时还要培养学生的艺术修养和创新能力，使学生的艺术水平能够得到提高。此外教师在教学过程中，可以利用网络设备为学生传授最新的艺术知识和技巧，使学生能够适应时代的发展。
（四）基础教育要重视实践教学
对于艺术专业的学生来说，理论知识只是基础，更重要的是要进行实践学习。因此教师在教学过程中，要多组织学生进行实践教学活动，让学生在实践过程中对理论知识进行更深刻的理解，同时还能够提高自身的艺术修为。此外，学校还可以在校外成立实习基地，让学生能够随时的进行实践，并在实践过程中验证理论知识，从而使学生成为高素质的艺术人才。
（五）对教学环境进行开放
艺术专业的教学不能够被传统所约束，高校要为学生建立开放式的教学环境，这样才能够培养学生的创新能力[4]。当学生走出校园在开放的学习环境中进行学习时，能够激发学生的艺术灵感，并且艺术技巧也能够得到锻炼。此外，高校还可以邀请专家到学校进行教学，同时还可以为学生设置一些见习课程，让学生能够在观看中进行思考，从而提高自身的实力。另外，教师可以举办一些比赛，让学生在比赛过程中能够将自身的艺术展现出来，并且在展示之后可以与教师和学生进行探讨，找出自身存在的不足，并进行完善，从而成为优秀的艺术人才。
结束语：
总而言之，培养创新性的复合型艺术人才时我国艺术院校的工作重点，并且基础教育在培养过程中发挥着重要的作用，只有将基础教育进行创新，才能够让学生更好的进行学习。目前很多高校基础教育的教学目标都比较单一，并且缺少现代化艺术的教学等，因此导致培养出来的艺术人才无法达到社会的要求。所以要对基础教育进行创新，对学生的创新思维进行培养，克服教学的弊端，将理论教学与实践教学进行结合，从而使高校培养出来的艺术人才能够符合社会发展的要求。
参考文献：
[1]赵丁丁.艺术类专业美术基础教育创新模式探索与研究[J].美术教育研究,2019,000(011):106-107.
[2]刘以鸣.突破与创新――高等教育艺术与设计专业的基础教学创新[J].工业设计,2019,000(003):28-29.
[3]陈刚,许潇丹,施济琼.艺术专业基础教育衔接研究[J].中国农村教育,2019,000(008):P.11-12.
[4]孙海波.浅谈艺术教育在当前社会中的重要作用[J].时代教育,2018,000(009):164.
