一、 高校学生宗教信仰问题
（一）高校大学生宗教信仰状况
宗教信仰，属于一种普遍存在的社会现象，也属于一种精神现象和精神活动。宗教信仰的特性是形而上学性，神圣性，超越性，依赖性。宗教影响社会经济生活，宗教整合社会政治生活 ，宗教规范社会道德生活 [1]。大学生的宗教信仰需要正确区分宗教与非宗教，并且保持积极、健康、向上的态势。但是，在实践的过程中，存在认知和理解不清晰的缺陷。有功利性的目的较强，并且存在较大的误导性。首先，大部分的学生可以客观对待宗教和宗教信仰，认识到利与弊。其次，大部分的学生认为宗教的基本教义教人为善，但是还有认为宗教信仰教人追求来世的享乐，不利于社会主义价值观建设[2]。大学生宗教信仰人数比例主要集中在少数民族生活中，大学生宗教信仰的目的，在神灵中寻找一种解释，找寻心灵的依托。
（二）宗教信仰对大学生的思想的影响
第一，宗教信仰对于规范大学生道德行为的影响。“三世因果”，现实之苦都是在赎罪，有助于大学生形成良好的道德风尚。第二，宗教信仰对大学生心理满足的影响。宗教信仰是一种终极关怀，足了当今大学生的心理需求。第三，宗教信仰对大学生树立“向善”价值观的影响是人与人之间要平等相处，善待自己和他人[3]。消极影响是，第一，宗教信仰动摇了大学生的马克思主义的政治信仰。第二，宗教信仰会使大学生产生宿命论思想，神是万能的，影响了大学生主观能动性的发挥。第三，宗教信仰影响大学生科学认识论的形成，认为改变的是信奉什么，而不是世界。
二、 高校学生宗教信仰问题的思想政治教育路径
（一）发挥高校思想政治教育的作用
从当前的形势上看，思想政治教育属于学生思想品德教育的主要课程，并且可以对学生的三观带来很大的影响。对于高校的学生来说，只有具备了良好的思想道德，才可以获得学习和提升的力量。高校借助思想政治道德教育，可以有效的丰富学生的马克思主义理论思想，并使用正确的三观去了解这个世界，形成自己的思想政治素养能力[4]。中国特色社会主义的发展，是在马克思主义的思想引导下进行的，使用合理的使用马克思主义思想引导大学生将自己的命运和国家的命运相互结合起来，那么才可以在潜移默化的过程中，不断的进步和与时俱进。我国对于宗教及宗教信仰的研究中，虽然起步较晚，但是在20多年的研究中可以看到宗教信仰的教育属于不完整也是不健全的，宗教信仰教育并不是唯一的理论，如果将这些信仰看成是马克思主义理论的位置，那么就会导致社会的倒退或者是停滞、此时，就需要高校秉承科学发展观的主要思想，使用马克思主义理论指导大学生的宗教信仰。宗教的一切形式如宗教制度和活动都是为统治阶级维护社会的稳定而服务的。但是，马克思主义思想，就存在很大的不一样，是在一点一滴的积累中，反复的研究才可以得到的，并且可以有效的发现宗教的问题，并且在过程中，不断的积累和探索。首先宗教是一种社会意识，也是社会存在形式，是建立在世俗基础上的主要内容。宗教的本质就是人们精神上的产物，可以在长期的实践时候客观的存在。宗教是超自然力量即“神”的观念，更多的是引导大家去对所谓的神灵保持尊重和畏惧、恐怖……并且进一步参与祈求、崇拜、祭祀等行为活动[5]。但是，马克思主义宗教理论却是指导大家认识到宗教的本质，可以使用这些观点，合理的指导大家的实践活动，并且在辩证唯物主义的思想中，将问题分析两个不同的点，更加倾向的是无神论的思想。马克思主义本身并没有否定宗教的意义，并且还会学习一些关于宗教的相关理论，并且找到宗教中的积极性作用和价值。例如：佛教做的博爱、平等、自由，都会给予大家更多的教育性意义。时刻提醒着大家，不偷盗、不杀生、不欺瞒。很多时候，使用宗教的社会问题，也可以起到正向的引导作用，让大学生可以正确的看待这些现象，并且积极的面对自己未来的生活，走上终身学习的道路。
马克思主义从本质上看，可以将理论落实到实践当中去，并且合理的使用马克思主义，落实基础，保持中国化的理论陈国，并且满足实际的发展需求。马克思主义理论不仅能是发展的基本理论，并且还需要在反复的实践中，验证出我国的国情就是适合走这样的道路。高校大学生是社会主义未来的接班人，在学校学习的时候，就需要结合自己的状况，认真的学习马克思基本的理论，学习基本的原理和方法，并且掌握对应的客观发展观，掌握对应的建设出发时。高校使用思想政治教育的方式，对学生实施活动的引导，不仅可以帮助大学生掌握基本的马克思主义基础知识，还可以让大学生在瞬息万变的社会中，感知不同思想的变化。鉴于此，高校思想政治工作，就需要在马克思主义理论的指导下，引导学生深入到学习和生活实践当中，并且积极的引导，合理的延伸和发展。高校思想政治教育需要教理论知识和实践知识相互结合起来，并且保持正确的学习目标，帮助学生树立争取的三观，向着中国特色社会主义的方向进行发展[6]。此外还需要结合自身的实际需求，分析拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽的思想，并且保持理论联系实际的方法。在教学的过程中，分析基本的国情，探究当前的发展状况，找到适应当前的新形势，将这些内容和实际的生活结合起来，并且使用所学习到的理论知识，解决实际生活中的主要问题。此外，还需要根据学生的心理特点，找到合适的教学方法，引导大家看到精神的本质，并且坚定马克思主义理论和精神。分析当前的发展形势，将生动的实践与学生的心理结合起来，拟定教学方法，并且扩大说服力，找到解决问题的本质，提升有效性。面对新的发展形势下，高校思想政治教育也需要在一般的学习原理中，建立多元化的文化渗透，探究宗教升温的主要现象，并且在曲折的发展中，展现较大的包容性。宗教信仰作为一种思想文化，很多是以西方的敌对势力为主，试图分裂我国，大学生也需要充分的认识这个问题，并且分析当前的发展需要。大学生的宗教修养一般的其概况下，认知还处于偏低的境地，缺少实践性。高校使用唯物主义世界观的方式，就可以在辩证的思想中看待问题，从实际出发，优化理论。马克思主义基础理论知识还可以融入到宗教理论当中，并且使用科学的角度去分析宗教中的各种问题，最终帮助大学生形成正确的三观和宗教观，为以后的终身发展提供良好的基础[7]。
（二）引导大学生科学理性对待宗教信仰
从本质的视角分析，宗教本身就是一种精神上的信仰，并且此种信仰可以超越自然的力量。在宗教问题的研究上，需要端正政治历程和态度，并且像看待一种学科一样进行分析。在校的大学生可以在信仰教育的基础上处理好立场问题。
第一，研究宗教要坚持正确的立场。对于大学生来说，需要具备一个有效的政治立场，并且加以合理的引导，加以分析，保持正确的立场。也就是说，需要在尊重大学生宗教信仰的基础上，还需要端正自己的态度。需要以理性的思维看待这个问题，并不是迷信的分析宗教信仰内容，需要在正确的引导下，找到加入宗教的初衷。如果不尊重大学生的信仰，那么就会导致思想政治的教育途径无法深入的深入到学生的心理，也承担不起积极的作用。部分人认为，只有先信任宗教，那么才可以理解宗教，如果不存在宗教信仰，那么他们也不可以从事宗教的研究工作。这样的说法是片面的，对于一个宗教的研究者来说，虽然宗教咋某种程度上也是一种信仰，但是不可以盲目的迷信宗教信仰，需要在科学发展观的基础上研究宗教信仰。也就是说，其实问题的本质并不在于与没有宗教信仰这个东西，而是这个学生抱着什么样的态度去学习这个宗教信仰。对于任何一个研究宗教信仰的人来说，需要先摆正自己的立场与态度，并且在思想政治教育的基础上，严格的要求自己，并且将社会主义核心价值观渗透到其中[8]。对于一个个体来说，都存在着较大的差异性。作为新时代的大学生，需要树立正确的价值观，并且不让自己受到任何文化背景的引导，并且不否定其他人的思想，树立正确的价值观，并且尊重其他人的信仰，使用科学和正确的宗教信仰，积极的面对人生，并且以此来满足当前社会主义的发展需要。
第二，信仰宗教要坚持理性的态度。很多时候，大家可以看到这样的一句话，就是“因果之说，来世之福”，这句话就是告诉大家，人的一生都是天注定的，只有具备了神信仰以后，那么才可以解脱出来。只有按照神的旨意去做，得到了神的指点，那么到了来世以后才可以得到解脱。因此，学生在高校学习的时候，就需要以马克思主义思想为引导，但是如果一味的批判宗教学信仰，告诉他们需要具备无神论的思想。虽然这样做在很大的程度上道路是正确的，但是这样的做法无疑就是打破了他们心中的神灵的思想，不仅得不到良好的教育效果，还会让大学生产生对马克思注意的排斥。
在现实实践的过程中，马克思主义是否定有神论的思想的，但是他体现了很强的包容性，并且对宗教的积极作用是可定的。在历史的长河中，大家并不能客观的对一个思想实施客观的理解。这样的思想之后会导致度人类的了解不足，并且还不能很好的为人民服务。此时，宗教信仰对于理想的主义并，没有较大的包容性，并且不尊重其他的意见，并且有的还会使用暴力的方式，损害了国家或者是其他人的利益。此时，宗教信仰使用的此种极端的方式，就会导致社会矛盾或者是社会冲突的出现。不少的大学生具有宗教信仰，是受到当时地区环境和家庭环境的影响才会出现的。尤其是一些藏、蒙、回、撒拉、土族等少数民族的聚集地中，他们很多都存在自己独有的宗教信仰。还有一些藏族的民族，还会新风佛教，回民则奉养的是伊斯兰教。这些地区中，他们的民族不一样，那么所产生的信仰也是不一样的。在多元化的世界中不少思维比较活跃的学生还会受到东西先进文化的影响，甚至还会遇到各种阴暗的一面。在快速发展的社会中，大学生面临着升学的压力，就业的压力，还有工作竞争的压力……在众多的压力中，不少大学生希望在宗教信仰找到寄托，并且赋予神的力量，认识更多的世界，形成丰富的物质基础世界，保持科学的精神建设，保持了产生和存在的物质基础建设，将宗教的建设以一种社会的体态表达出来，有的是消极的。但是，宗教信仰并泵带来大家解脱，也不能一味的信奉宗教，需要使用科学的思想理论，不断的丰富自己的修养，净化自己的心灵，从实际出发，并且净化自己的心灵，那么才可以为自己的未来奠定良好的基础[9]。
第三，学习宗教要掌握全面的理论。大学生群体是知识接受比较强的阶段，具备较大的好奇心和探索的欲望。高校在开设宗教信仰理论的时候，不仅需要停留在概念上，还需要在实践的基础上，引导学生认识到宗教的本质，并且加大理解，帮助向大学生正确的形成正确的宗教知识和理念，并且树立正确的科学观，成为一个合格的未来接班人。
（三）培养大学生的心理适应能力
第一，调整心态，增强大学生的社会适应能力。在实践中，可以看到不少大学生清晰的感知到今天的进步，也对社会主义充满了自信心。但是，不少“西方的思潮”给大学生带来了一定的困惑，他们想要改善人与人之间的本质，并且优化关系。尤其是在就业压力下，部分学生感觉到自己很难建立人际关系，并且学习再好也不如人际关系好的人吃香，积极的学习态度，也不如其他人有一个好的父母……社会本身就是一个大的家庭，并且需要学生立足和生存在这个社会当中，需要客观的认识到不公平的问题，并且减少盲目性，保持乐观积极的态度。学会分析这些问，并且合理的处理这些内容之间的关系，让这些障碍转变为动力，成为大家的垫脚石。
第二，正确引导，增加大学生的辅导机制。在大学的校园中，最为重要的就是辅导员教师，他们的生活和学习等方面都存在着积极的作用和价值。高校辅导员在实施正规进修培训的时候，需要分析思想中存在的问题，并且以专业的视角，探究大家生活中遇到的问题，并且加大宗教信仰教育。其次，辅导员还需要不断的丰富自己的基础知识，提升自己的实践经验，并且帮助学生了解学情，解决生活中的实际问题[10]。宗教信仰教育中，需要结合实际，合理的引导，不可主观臆断。以增加心理咨询机制，建立电话咨询室，使用新媒体或者是微信、微博等方式，建立积极的引导，并且帮助学生调整自己的心态，缓解各种压力。
总结：随着社会的进步，大学生的宗教信仰问题一直都是一个客观存在的现实问题。大学生宗教信仰教育问题在高校中属于一个复杂的思想政治教育问题，此时，就需要合理的分析思想产生的积极性和消极性，那么才可以使用马克思主义宗教观，通过表象，看到本质，帮助学生树立正确的宗教信仰观念。引导大学生不断地调整自己的思想，加大抗压教育，并且坚定走社会主义道路的信念，保持积极乐观的态度，促进学生以后的可持续发展。
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