随着时代的发展，越来越多的社会公民认识到了，教育的重要性，尤其是高校学府的教育，直接影响着学生毕业后的工作质量和人生规划，汉语言文学作为高校的重点学科之一，其教学质量也备受社会各界的广泛关注，汉语言文学若是真正想承担起宣扬民族传统文化传承民族精神的重要责任，就必须立足于现代教育思想进行优化与改革。
一、汉语言教学机制改革的重要性
汉语是我国的母语，也是我国上下五千年文化传承的精髓和瑰宝，是保证中华民族延续的基石，因此必须高度重视汉语言文学教学，充分的吸收中华文化的精髓，才能够培养国人的文化自信心，为我国走出国门面向世界打下坚实的基础，现如今高等教育体系对汉语言文学的教育程度不足，根本无法将汉语言文学的重要性充分的发挥出来，因此必须要将现代化的教育思想融入传统的高校，汉语言文学教学体制之中，加以科学的引导。应用新型的教学结构框架，提高教学机制的功能性和内涵性，摆脱传统教学体系的困难，为汉语言文学的教学，找出一条新的思路与方向，全面提高高校毕业生的文学素养，以此来适应快速发展的时代进步。
二、现代教育思想解读
2.1内涵
现代教育思想是一种时代新型教育思想的总体概念，通常指的是将社会主义现代化建设的先进性以及国外教育理念和教育经验融入到现有的教育体系之中，结合我国的实际国情综合的一种新的教育思想。其中融合着科教兴国，素质教育思想，人文教育思想，创新教育思想，全民教育思想等等多种思想体系。
2.2结构
现代教育思想的框架十分完整，其内部蕴含的知识覆盖多个领域结构也是多样性，总体可以看为理论性，政策性和实践性。理论性主要偏向于抽象的理论教学，提前设置相应的教学思路和方向，并且不断的进行细节方面的补充政策性的教育思想，主要指的是依托法律法规和政策之间的内容，代表的是政府和民众的要求。而最后实践性的教育思想指的是理论与实践相结合，在行动的过程中提高学生的专业技能水平。
2.3功能
现代化的教育思想能够满足时代发展的需求，推动学生向着综合性多样性的方向稳步前进，让学生在学习的过程中有预见性，并且良好的对自身的发展进行调控，在解决问题之后能够及时的进行反思。这样的教学体系，具有着良好的促进作用，能够推动教育事业的整体进步。
三、高校汉语言教学主体思路
3.1教学思想，公平公正民主
现代化的教育思想认为，课堂上教师与学生不再是两个相互对立的主体，而是彻底的融为一体，汉语言教学首先要营造一种公平公开的氛围，让学生放松下来，能够自主的学习，这样才能够充分的发挥主观能动性，自主进行钻研，同时要尽可能的削弱教师在课堂上的主体现象仅仅是抛出问题给予思路，然后引导学生进行思考，将自身所要讲述的内容穿插到学生思考的过程之中，这样学生所形成的知识框架和脉络都是学生自主得到，能够帮助学生深入浅出的理解知识掌握能力。
3.2阐释，引导
汉语言文学的教学具有着一定的困难性，因为其中涉及到的多种内容是需要学生进行思考和理解，所以要立足现代教育思想下，对教学方式进行有机的调整，注重引导的教学方式，在课堂上不再是通过死板的讲授，让学生硬性的记忆，这种填鸭式的教学方法不仅仅阻碍了学生的思想和个性，还有可能导致学生产生厌学的心理，所以要对所讲述的知识进行阐述，让学生能够根据老师的思路进行思考，学生能够在老师提供的情景下进行学习。自主的掌握这些汉语言文学知识，形成一条适合自己的学习道路，同时这样的教学方法，还能够让学生与老师之间的联系更加紧密，而不是站在对立面，学生一旦出现问题，教师不是立刻给予答案，而是给予一条思路让学生自己去思考解决，在这个过程中学生不仅仅能够解决自身出现的问题，还能够查询到其他方面的知识，增加自身的文学底蕴。最后还能够体现教学的差异性，不同的学生适合的教学方法不同，学生的资质也不尽相同，不同程度上的学生具有着不同的优缺点，如果以统一的教学方法进行教学，那么只会让差生越来越差，而注重引导和阐释，方便老师进行因材施教，也能够弥补学生在学习过程中的不足。
3.3实践教学互动
传统的汉语言文学教师在教学的过程中，希望能够言传身教，帮助学生树立良好的品行，在进行文言教学的过程中，往往以稳重成熟为自身的教学风格，与学生的互动较少，但是这不满足新时代现代教学思想的要求，教师可以通过开展户外活动或者是其他教学环节的实践创新，让学生在这些实践环节中将自身学到的汉语言专业知识得以应用。例如开办文言文创作大赛，文言知识比篇，诗歌朗诵大赛等等户外活动，让学生贴近自然，感受汉语言文学中传承的人文精神和时代精神。另一方面还可以举办文艺晚会，让汉语言文学学生出台演出，可以让学生在舞台上，对汉语言文学中的诸多经典场景进行模拟，或者是自己进行基本的创作和改编，在这个过程中，学生不仅仅能够深层次的理解汉语言文学中的知识奥妙和文化传承，还能够将自身的所思所想，融入到创作之中，开拓自身的思维，提高创新能力。
四、结束语
综上所述，对于高校汉语言文学教学来说，现代教育思想至关重要，它能够打破原有课堂的束缚，提高汉语言文学教学的质量，让学生真正的能够感受到学习的乐趣，从而学习更多的文学知识，丰富自身的文学素养和语言能力。为学生日后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
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