高职院校中国画和书法教学的现状与创新举措
贾廷庠
生成PDF 清样下载 引用

复制成功

导出题录

参考文献( GB/T 7714-2015 ) 复制

贾廷庠,. 高职院校中国画和书法教学的现状与创新举措[J]. 国学研究,202311. DOI:10.12721/ccn.2023.157047.
摘要: 本研究采用文献分析、问卷调查等方法,考察当前高职中国画和书法教学存在的问题,即重技能训练,轻素养培养,教学内容和方式较为单一。研究提出教学创新对策,即构建应用和审美相统一的课程体系,采用项目驱动法激发学习兴趣,并运用数字技术拓展教学手段。研究旨在推动高职美术教育发展,培养高素质应用型艺术人才。
关键词: 高职教育;中国画;书法;教学创新
DOI:10.12721/ccn.2023.157047
基金资助:

一、研究背景与意义

当前,我国经济社会发展对高职艺术人才的需求日益增长。但高职中国画书法教学仍存在视野狭窄、方法单一等问题,有必要进行教学理念和方式方法的创新,以提高人才培养质量,满足社会需求。本研究分析存在的问题,提出创新对策,以推动高职美术教育改革发展,具有重要意义。近年来,我国经济快速发展,文化产业需求旺盛,同时国家也强调发展文化事业。这都需要大量既具备扎实技能,又有创新思维的应用型艺术人才。但是,从高职中国画书法专业毕业生的就业情况来看,普遍反映出应用能力不强的问题。因此,有必要通过教学内容和方式的调整创新,使人才培养更贴近社会需求。本研究旨在通过分析存在问题并提出对策,为推动高职美术教育改革提供依据,以进一步满足经济文化发展对艺术人才的需求。

二、高职中国画书法教学现状分析

(一)重视技能训练,轻视素养培养

当前高职中国画书法教学过分强调技法训练,忽视对文化修养的培育。导致学生表现技巧生硬,作品缺乏内涵。这与应用型艺术人才的要求不符,有必要调整教学理念。具体来说,现阶段教学着重基础技能训练,如临摹名家作品进行描红上墨等基础练习,但较少引导学生学习中国画书法发展历史,理解不同流派的文化内涵。学生擅长仿作,但原创能力不足,作品较为单调。这与应用型艺术人才需要具备创新思维和文化修养的要求存在差距,亟须通过教学理念转变来解决。

(二)教学内容和方式较单一

现状是认知训练主导教学,较少进行应用示范和案例分析。主要采用纸上作画的训练方法,较少运用多媒体手段。这导致学生学习积极性不高,教学效果受到一定制约。具体来说,理论知识讲授和技法训练是主要教学内容,较少组织案例分析来拓宽视野,也很少进行书画创作设计等应用导向的教学。同时,主要采用纸笔作画的传统训练方式,信息技术手段的应用也较为不足。这导致课堂教学较为单调,学生的学习兴趣难以提高。

三、中国画书法教学创新对策

(一)构建应用和审美综合的课程体系

在保留必修基础课的基础上,增加选修课和实践课,同时加强对文化修养的培养。使学生在技法上有所建树,也提高审美和文化修养。具体来说,在继续开设中国画书法基础理论及技法训练类必修课的同时,可以增设选修课,如行业应用方向的商品插画设计、书画数字化处理等选修课程,以拓展知识面;还可以设置书画创作实践环节,强化创新应用能力的培养。此外,改革教学内容,加强对中国书画发展历程、文人画论等方面的文化修养教育,拓宽学生视野。

(二)采用项目驱动法提高学习兴趣

组织学生进行书画创作及行业应用方面的项目学习,培养创新思维。如举办书画展演,拟定策展方案;开展书画商品设计等,激发学习主动性。可以设置真实的书画展策展项目,让学生根据展览主题进行作品创作及剧情环境设计等。也可以设置书画作品创意改编项目,要求学生发挥创意,将书画作品改编为商品图案,进行市场化开发。这类真实项目的接触,可以培养学生的综合应用能力和创新思维。

(三)运用数字技术拓展教学手段

制作电子教学课件,进行示范讲解。建设网络资源平台,进行远程互动学习。运用数字技术丰富教学方式,提高教学效果。可利用数字图像处理技术,制作学生易于理解的教学动画;建立网络教学平台,实现教学资源共享,并进行远程视频授课。教师也可以组织网络交流讨论,指导学生进行网络互评互学。这些数字化手段的应用,可以扩大教学空间,实现师生交流新模式。

四、对策实施建议

(一)加强师资队伍建设

优化师资结构,聘请兼职教师,提升教师的行业应用能力。并加强培训,提高教师的数字化教学能力。具体来说,可以通过聘请企业艺术家担任兼职教师,使学生学习到更多行业应用知识和经验;也可以选送教师到企业实践锻炼,提高教学的针对性。此外,应加强教师信息技术方面的培训,使其掌握数字图像处理、网络教学等技能,以进行信息化教学。只有师资力量提升,教学内容和方法才能真正实现创新。为保证师资队伍建设的成功,学校还需要制定详细的师资培养规划,建立定期培训机制,并提供必要的经费保障。同时,可建立教学竞赛机制,以考核教学效果并激励教师专业发展。只有做到顶层设计和制度保障,师资力量的提升才能成规模并取得实效。

(二)完善数字资源平台

进一步丰富图书资料数据库,构建网络教学资源库和展示平台。强化信息技术在教学中的应用。可以建设统一的数字资源平台,上传电子教材、教学课件、优秀作品等资源,同时整合外部权威课程资源,方便学生自主学习。还可以建设学生作品展示平台,进行网络展览。这可以拓展教与学的空间和方式。为实现这一目标,学校还需投入资金用于平台建设和数字资源购置。并可以采取政府购买服务等方式引进高质量课程资源,确保资源丰富性。同时,要建立网络安全防范措施,保障平台正常运行。只有多管齐下,数字资源平台建设才能取得实效。

(三)建立合作交流机制

与行业企业、研究机构合作,共享资源,实现互补优势。也可以与similar专业进行交流合作,促进教学创新。学校可以与企业共建实训基地,聘请行业专家授课;也可以鼓励教师参与企业项目,提高实践能力。此外,可组织开展同院校间的教学研讨,交流教改经验,实现资源共享共赢。为促进交流合作,学校可建立合作办学的组织机构,制定合作计划,并提供支持条件,比如给予教师一定时间进行合作研究等,使合作制度化。还可以建立教学成果转化的机制,促进交流成果的实施应用。这将有助于扩大合作范围和深度。

五、结论

教学创新是推动高职中国画书法专业发展的重要动力,需要全方位提升师资、课程、方式方法等要素,以适应经济社会需求。本研究通过分析指出了当前高职中国画书法教学存在的问题,即重技能轻素养、教学内容单一等,这与应用型人才培养的要求不相适应。因此,必须更新教学理念,构建应用与审美相统一的课程体系,采用项目驱动的教学方法来激发学生学习兴趣,同时运用数字技术改进教学手段。要实施这些创新对策,还需要从师资队伍建设、数字化建设、交流合作等方面提供保障。教学创新是一个系统工程,需要学校统筹谋划,集各方资源与力量,持续推进,才能实现教学模式从重技能向重应用、重素养转型,以满足经济社会发展对艺术人才需求的新期待。本研究为高职美术教育改革提供了一定依据,也有待研究深入和拓展创新路径。

【参考文献】
[1] 周远屹.高师书法在中国画基础教学中价值与策略初探[J].当代教育实践与教学研究, 2016.DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.1687.

[2] 王亚楠.高等职业教育中国画教学探索[J].美术大观, 2010(06):166.DOI:CNKI:SUN:MSDG.0.2010-06-098.

[3] 刘忠义.传承与弘扬:高职院校中国画和书法课程建议——基于国家艺术基金人才培养资助项目"高等艺术职业学院中国画和书法专业教育人才培养"研修班学习实际[J].铜陵职业技术学院学报, 2018, 17(3):5.DOI:CNKI:SUN:TLZY.0.2018-03-004