一、强化书法实践，提高书法创作能力
书法专业是一门实践性很强的学科，加强书法实践教学是提高学生书法创作能力的有效途径。要想培养出具有较强的创作能力，学生就必须具备很好的书法功底和很强的实践能力，而这些都必须在一定程度上依靠书法实践来完成。所以，在高等书法教育中必须加强学生的书法实践活动。 第一，加强课堂教学实践，提高课堂教学质量。要想培养出具有较强创作能力的高等书法专业人才，必须要有较强的课堂教学实践。当前高校中大部分书法专业课程都是以理论为主，学生很难真正掌握到实践技能，尤其是书法专业课程，必须要安排学生大量进行实践。只有在学生掌握了一定理论知识的基础上，才能将这些理论知识运用到具体实践中去。 第二，强化课后练习，巩固课堂教学成果。学校作为一个学习场所，在日常生活中应该强化对学生课后练习的要求。教师可以利用一些网络平台和其他学习工具来组织课后练习。在课后练习中应该坚持“先模仿、后创新”的原则。教师可以通过多种渠道组织学生进行创作练习，例如利用互联网平台组织学生进行网上创作、网上临摹等。在课后练习中，教师应该尽可能地提供更多、更丰富的素材给学生进行参考，这样不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，而且也能够巩固课堂教学成果。 第三，充分利用校园文化活动资源和社会资源进行书法实践活动。例如可以举办一些书法展、书法讲座等活动；也可以组织学生参加一些书画比赛或展览活动；还可以开展一些书画交流活动等。我校作为一所高等书法专业院校，在日常生活中非常注重书法实践活动。 一方面我校可以组织学生进行校外实践活动，例如组织学生参加“全国青少年书画大赛”、“全国少儿书画大赛”、“浙江省少儿书画大赛”等一些专业展览或比赛；另一方面学校还可以组织学生到社会上进行书法实践活动。例如可以组织学生到社区、公园、寺庙等场所进行书法写生；可以组织学生到社会上的一些单位和机构进行参观访问等。 在当前社会对高等书法人才需求趋势方面，应该更加重视实践能力和创作能力的培养。为了培养出具有较强创作能力的高等书法专业人才，学校应该提供更多、更丰富的实践机会给学生，并通过举办相关展览或比赛来激发学生的创作兴趣和积极性。例如，学校可以将每学年开展的“全国青少年书画大赛”“浙江省少儿书画大赛”等一些展览或比赛中取得优异成绩的作品提供给学生进行临摹、学习和创作等。这些展览或比赛在培养学生创作能力和提高书法艺术水平方面都发挥着积极作用。通过举办这些展览或比赛，可以提高学生的创作能力和艺术水平，同时也能为学校带来良好的社会效益和经济效益。
二、加强传统文化修养，培养创新意识
我国书法艺术源远流长，历史上曾涌现出许多书法大家，他们不仅是中华民族传统文化的重要组成部分，而且对世界文化的发展也作出了巨大贡献。要使学生真正成为具有较高综合素质、较强创新能力的专业人才，就必须要加强对学生传统文化修养和创新意识培养，使其能够自觉地继承和发扬中华民族优秀的文化传统，并将其融入到自己所学的书法专业知识中去。在这方面，我校在教学中取得了很大成绩。我校先后聘请了大批国内、外著名学者为我校教师，这些教师都是各个领域内的专家学者。他们不仅拥有丰富的专业知识和深厚的专业功底，而且对中国书法艺术有着较深理解。例如，我校中国美术学院王次照教授不仅在书法理论方面造诣颇深，而且在书法教学方面也颇有研究。他将自己多年的研究成果和心得体会融入到课堂教学中去，极大地提升了学生对书法艺术的认识和理解。另外，我校还聘请了包括陈振濂教授、谢稚柳先生、潘公凯先生、陈振濂先生等在内的多位国内知名学者为我校教师。他们不仅在自己擅长领域内造诣颇深，而且都在书法教学方面取得了很大成就。这些教授都是当今国内书法教学领域内具有较高声望和较大影响力的学者。这些学者在各自领域内都取得了很高成就，他们不仅在学术上具有很强实力，而且对书法教育事业也做出了较大贡献。他们不仅为学生讲授相关课程，而且还为学生讲解他们对中国书法艺术发展趋势和现状等方面的看法。在这些知名教授和学者的引领下，学生不仅能够充分了解中国书法艺术发展现状，而且还能从他们身上学到许多关于书法学习和创作方面的宝贵经验。另外，我校还聘请了多位具有较高知名度和较大影响力的文化名人作为校外兼职教授或客座教授。这些兼职教授不仅在本学科领域内具有较高知名度和较大影响力，而且还在相关专业领域内具有丰富知识和经验。校外兼职教授可以为学生讲解相关学科知识和指导学生进行实践活动。这些校外兼职教授可以从不同角度、不同层面向学生传授大量有价值的信息，不仅为学生提供了更加广阔、更加多元化的学习渠道和资源，而且还为学生提供了一个较为系统、全面且更为深入的学习平台。
三、加强艺术修养，培养高素质人才
书法专业学生要想成为一名合格的书法人才，就必须不断加强自身艺术修养，只有具备了较高的艺术素养和较强的艺术创作能力，才能创作出具有较高水平的优秀作品。因此，在高等书法教育中，培养学生艺术修养显得尤为重要。在当前高校书法教育中，学生的艺术修养主要通过三种途径实现。 第一种途径是通过书法专业课程学习来实现。通过书法专业课程的学习，学生可以了解到中国传统文化中丰富多样的审美观念和审美形式。通过举办书法展览或比赛活动，学生可以了解到当代书法家的创作理念和创作技法，感受到当代书法家对艺术创新和对传统文化继承发展的努力。 第三种途径是通过参观博物馆、美术馆等文化场馆来实现。在参观博物馆、美术馆等文化场馆时，学生可以了解到当代优秀书法家的作品以及不同时期不同风格书法家的作品。
参考文献
[1]李彤.关于书法“专业型博士”培养的思考[J].美术学报,2023(03):156-160.
[2]祝帅.对“美术与书法”专业学位的解读[J].大学书法,2023(02):34-36.
