当下，教师必须要树立全新的法学教育思想和理念，了解学员的各阶段学习情况，以全面渗透和贯彻法学教育为目的，对实际的法学教育课堂进行全面规划与统筹。在具体教学中，党校教师必须要全面提升对自身的法学教学能力和水平的要求，结合教育现状和学员的个性化学习诉求，利用多元化的手段和内容的激发学员的学习兴趣。将以往的法学教育方法和现代化的教学形式进行有机融合，开创党校法学教育新格局。此外，教师还需关注法学教育的各阶段反馈情况，及时进行经验总结和教育复盘，加强对先进教育经验和成功教学方法的借鉴，科学构建与新形势下党校发展相契合的全新法学教育体系。
一、提升党校教师综合水平
当下，党校应科学招聘具有较高学历的法学专业优秀师资人才。根据党校特性构建较为严格的准入机制，对教师的专业、能力、素养、品德、思想等进行全方位的考核，择优进行录用。也可从下一级的党校进行人才选拔，或者在检察官、法官、律师，以及其他高校队伍当中进行法学教师招聘。为新入职教师安排专业化的法学教育岗前培训，引导新老教师积极交流，使新教师能更好地适应和胜任新形势下的党校法学教育工作。党校还需完善法学教师培训机制，及时进行法学相关内容的更新，增加与党校法学教育有关的心理学、社会学、管理学、教育学、信息技术学等的跨领域和跨学科的内容，并在其中渗透党风廉政、责任意识、职业精神等元素，全面提升党校教师的整体教育水平和法学素养。还可开展基于法学教育的主题座谈会或讲座，以及法学专项研究课题，借助多方力量来解决法学教育中的难题，并将先进的法学教育理论和方法应用到实际的学位教育中。
二、有效整合法学教育内容
党校教师需加强对法学教材的研究，深入进行内容挖掘，借助多元性、趣味性、创新性的元素来激发学员的学习兴趣。关注法学教育与社会存在的关系，科学选择学员单位或现实生活中发生的案例和事件，或是法学相关的热点话题、时政新闻等内容，有效引入较为经典的法学相关著作，党章或法律法规，不断地丰富和完善法学教育内容体系。还可组织专业的法学教师队伍，发挥网络渠道的优势，结合法学教学的主题进行地域资源、网络资源、校内资源、校外资源的获取，并对党校的法学教材进行科学创编。科学进行删减，不断完善全民守法、公正司法、依法行政、科学立法、社会主义法制观念等内容，结合地域特性和党校特征进行拓展。再由专业人员对教材的科学性、可行性、适应性进行论证，以确保法学教材使用后能取得更为理想和卓越的效果。
三、科学创新法学教育方法
当下，党校可以充分掌握学员的信息获取方式和阅读习惯，结合法学教育主题和要求，科学制作时长在15~20分钟左右的法学屋教育微视频。通过微信、QQ、微博、官网等渠道进行智能化推送，使学员能随时随地的利用移动终端设备进行自主学习。在课堂教学时，可利用PPT课件的方式呈现相关资料，借助多媒体教学设备展示相关的法制视频或者案例视频，以更好地吸引学员的注意力。还可构建基于法学教育的主题教学情境，在其中融入真实的案例或场景，提出具有导向性的问题，引导学员层层深入、逐次递进的进行学习和思考。或是借助信息手段构建模拟法庭，让学员了解法律审判的整体流程，根据实际案例来选择法官、被告、原告等角色进行扮演，在情境的引导之下进行有效互动。以保证学员能身临其境地进行思考和判断，有效利用掌握的法学知识来解决问题。另外，党校也可以科学引入小组合作学习教学法、头脑风暴教学法、任务驱动教学法，以及网络教学法、直播教学法等多种教学模式，根据法学教育目标和党校培养要求进行组合。并科学开展具有综合性、开放性、拓展性、实践性的法学教育综合实践活动，鼓励每个学员踊跃地参与、积极实践，全面加速学员的法律知识转化和内化的进程。
结束语
总而言之，党校必须充分要明确法学教育的重要性，从学员层次和个性化学习诉求出发，制定科学、严谨、前瞻、创新的法学教育方案。党校需全面加强教师队伍的整体培养力度，以提升其专业水平和教育实力。在原有基础上进行教学内容和教学方法的创新，打破以往党校教学禁锢。巧妙进行课堂教学环节和实践活动的设置，增加与学员之间的交流与互动，科学利用现代化手段和多样化教学方式引导学员进行深入学习。这样才能为基于新形势下的学员综合发展和法学教育质量的持续提升奠定良好的基础。
参考文献
[1]丁天佩. 新形势下党校法学教育的具体策略研究[J]. 成才之路,2021(30):58-59.
[2] 白艳. 新时代法治思想指引下创新党校法学教育的思考[J]. 发明与创新·职业教育,2021(4):152,145.
