一、道德与法治作业管理的增效减负理念的重要性
1、提高教学质量
提高教学质量并加强管理，是增效减负理念提出的内容之一，而提高教学质量，不仅是新型教育政策下的教学改变，更是国家提出前的教学目标，只是在增效减负理念的促进下提高教学质量成为了六年级道德与法制作业管理教学过程当中的硬核目标。加强教师对学生的各科教育意识发展，帮助规划教学过程当中的内容和方法，在依据学生身心发展特点和年龄阶段的认知特点下，教师根据实际情况选择适合学生的教学内容和教学方法。除此以外，教师在重视作业管理质量的同时，更要更加重视自身教学水平的提升，只有自身综合素养和教学水平提升，课堂才能过得到积极的发展，学生才能够在作业管理的过程当中学习到知识。
2、 提高教师素养
有效的道德与法治作业管理，不仅能够使作业达到教育目的，而且能够帮助提高教师自身教学水平，通过合理的作业管理手段来将教学活动系统化整理。与此同时，教师能够在管理的策略调整时了解学生的具体认知情况和学习情况，把握学生的实际发展，从而通过正确的作业管理方案调整来对学生进行正确的道德与法治学科教育。除此以外，很多教师在进行副科教学的过程当中，仅仅依照课本内容进行刻板化的教学，而不能够以生活作为教育的阵地讲授生活知识，那么教育就失去了其原本的意义。
二、道德与法治作业管理的增效减负理念的原则
1、因材施教原则
学校的道德与法治，教师需要学会运用作业管理来对学生进行教育，在作业管理的过程当中，秉承着增效减负的理念和因材施教的原则。通过分析外界的因素来提高学生的学习效率，通过正确的作业管理来培养学生自信，自主，自立的学习态度，引导教育朝着开放式的方向发展，促进学生的沟通能力的提升和人际交往能力的提高。此外，在道德与法制作业管理的过程当中，需要把握学生的主体地位，以生活作为教育的本体和场所来促进学生知识点联系生活的能力，带领学生走出课堂，在完成作业的同时，回顾课堂知识，从而激发学生的学习积极性，发挥学生在教育中的主体作用。
2、丰富性原则
当然在进行作业管理的过程当中，不仅要考虑作业的内容和形式，更要在了解学生个性发展的基础之上，设计具有针对性的作业管理方案，以此增加学生学习自信心，激发学生内在学习潜能，促进学生的全面发展，使学生将作业中学习到的知识应用到生活当中。另外，在进行道德与法治作业管理的同时，需要考虑到六年级阶段教育的特殊性，需要以培养学生良好的学习习惯为主要目的，为学生的初中学习打下良好的基础。
3、创新性原则
作为新时代新兴的教学理念，创新成为了小学六年级道德与法制作业管理的重要原则，更加有利于达到增效减负的教育目的，在进行作业设计时，可以运用新兴的教学手段或者选择新颖的作业内容，帮助提升学生创新意识和创新能力，促进学生的各方面素质提升。当然，这样的创新性原则不仅适用于作业的内容，也适用于作业管理的方式，其完成作业的方式不仅仅局限在书面，而是要拓宽作业的方式，将其运用到实践操作当中，保证能够培养学生的各项技能，提升学生的各项素质，在推动增效减负原则的同时发展素质教育。
三、道德与法治作业管理的增效减负理念的策略
1、作业管理形式多样化
新的国家教育政策下，道德与法治学科作业管理不仅仅停留在书面作业的层次上，更要探索出适合此学科的另类作业布置类型。目前，六年级的学生还处于探索知识的状态，他们提倡的是有趣的学习过程，他们对于多元化的作业管理形式具有更强的兴趣。所以教师在进行减负增效理念下，进行作业的合理管理时，一定要考虑作业管理的形式多元化、内容趣味性。就当前增效减负理念下的提高作业完成质量的要求来说，作业管理效率已经成为了当今教育的主旋律，而作业管理方法是教育教学过程当中传递教学知识，提高教学效率的有效途径，教育方式会根据学生的具体情况，进行不断的更新和变化，选择适合学生的教育方法，促进作业管理的方法趋向于多元化。例如，在六年级上册第一单元“感受生活中的法律”课时学习时，可以布置学生进行网络搜索，了解国家实事，将其列成大纲，带入学校进行互相交流，又或者教师可以让学生回家以“生活中的法律”为主题进行手抄报的制作，并带入学校进行评比，选出投票最多的作品，将其放入教室展示柜。
2、注重建设良好环境
在教育当中注重教育环境的布置，环境的好坏很大程度影响道德与法治教师作业管理的效果，设计出良好的教育环境，能够更好地促进作业管理的效率，同时要注重创设的教育环境，与学生的身心发展以及年龄特点相吻合。除此以外，教师要为学生创造出良好的网络信息环境，指导学生进行正确的作业完成。例如，在进行六年级上册第三单元“国家的机构有哪些”课时时，提出“你心目中好官员”问题，让学生进行小组讨论，了解权利的两面性以及国家为什么要对权利进行监督，其监督的意义有哪些。通过讨论和教师的讲解，学生能够了解到权利是一把双刃剑，为了防止权利的泛滥，国家只能够通过监督的方式来约束权利，这样才能够保证政府行使权利，保证公民能够履行自我权利，通过权力的约束来建构了国家的各个机构，通过分散权利和任务，守护了国家的一方天地。而在此课时的学习一下，学生能够对权力和国家机构进行大致了解，并能够树立正确的权力观念引导学生产生正确的价值观和浓厚的爱国情怀。
结束语:道德与法治学科是一项兼顾综合素质和专业知识的重要学科，在此学科当中，我们学习到的不仅是德育内容，也能够学习到关于国家的法律条文，因此这门学科不仅仅是提升学生各项技能的学科，也是提高学生个人素质的学科。另外，作业的管理对于学科学习来说具有着重要的意义，是课堂的延续和知识点的巩固，有效的作业管理不仅是有利于学生的学习，更有利于教师的教学工作，在此双向积极作用的促进下，教育才能够向着良好的方向发展。此外，六年级的学生已经快要步入初中的学习生活，而在这样一个特殊的过渡阶段，学生对小学与初中的教学模式都需要有效的适应。总而言之，道德与法治作业管理在增效减负理念促进下，推动着双减教育和素质教育的发展，道德与法治教师也可以借此教学任务提高自身教学水平和教学效率，在了解学生的基础之上，进一步提高自己的工作能力。
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作者简介：李杰（1985.12-），女，汉，北京人，北京市第一七一中学附属青年湖小学，本科，一级教师，研究方向：小学道德与法治教学。
