前言
责任意识是指个人在所属群体的共同活动中，表现出行为规范的自觉性，以及对所承担任务的态度，是一种很重要的非智力因素，它对学生的学习和智力发展有很大的作用，同时也是一种关键的个性品质。初中是培养学生优良品德的重要时期，必须对学生进行合理的指导和有效的培养。作为一名初中道德与法治教师，应该肩负起素质教育的重任，在传授知识的过程中，培养学生的责任意识和乐观的生活态度，使学生形成一个正确的世界观、人生观和价值观。
一、初中道德与法治教学中学生责任意识培养的意义
（一）有利于促进学生个性化发展
当前，随着我国教育的迅速发展，教育部已经提出了促进初中生核心素养发展的现实要求，要使初中生成为一个全方位、可持续发展的高素质的人才。从对劳动认知和实际责任等方面出发，着重培养初中生的道德素养。通过开展初中道德与法治教学活动，对学生的责任意识进行培养，老师要发挥自身的指导作用，逐渐提高学生的独立性，培养学生的健康人格，从而使初中生得到全面发展。
（二）有利于弘扬优秀传统美德
我们国家有很多优良的传统美德，包括孝顺父母、拾金不昧等，这都属于责任意识。在初中道德与法治教育中，老师要注重发扬和传承优秀传统美德，要让学生明白，要把这种优良的品德弘扬出去，同时也要增强自己的责任意识。
二、初中道德与法治课培育学生责任意识素养教学设计策略
（一）深入挖掘课本内容，加强责任意识教育
在初中道德与法治教学中，老师应注意培养学生的责任意识，而教材是一种非常重要的教育资源，它包含着很多与责任意识相关的知识。在进行课堂教学时，老师应充分发掘教材的内容和教学资源。通过对教材的深度发掘，把相关的知识视为责任意识教育的重点，引导学生形成正确的观念和意识，使其健康地成长。比如，在“守护生命”的教学中，应培养学生正确的法制观念，增强其对社会的责任意识和道德认知，使其珍惜自己的生命，认识到生命的可贵和宝贵，并严格遵循相关法律规章制度；引导初中生建立正确的法治认知，避免犯罪行为，爱护和保护生命的安全，让初中生成为一个守法的孩子，培养他们的责任感和使命感，促进他们为社会的发展作出更大的贡献。再比如，在“爱在家人间”的教学中，有必要对学生讲解家人的重要性和意义。通过教材的讲解，把父母对孩子所做的一切阐述给学生听，而作为孩子，则要负起自己的责任。在现行的法制下，家长要对孩子进行教育和养育，孩子也要赡养他们。作为初中，要切实履行自己的责任，构建一个美丽的家园，增强自己的责任感。
（二）营造灵活的班级氛围，构建和谐师生关系
初中道德与法治教材中包含了大量的学术用语，对于初学者来说，他们难以深入地理解和掌握这些词汇，从而导致他们在实际的学习中变得更为艰难。受以往应试教育观念的影响，老师在教学中更加注重让学生记忆教材的知识，提高学生的学习成绩和学习能力，这种方法很难激发学生自主学习的积极性。因为道德与法治的知识点是非常复杂的，并且很难看得明白。初中生在学习道德与法治知识时，往往采用了死记硬背的方法，很难领会其中蕴含的深刻含义。在这个时候，老师要改变自己的传统观念，在实际教学中，运用多种教学手段，创造一个良好的学习氛围和环境，激发学生的学习积极性，建立师生间的融洽关系。一个融洽的班级氛围，可以增进学生之间的关系，增进师生间的互动。通过学生和老师之间的沟通，老师能够更全面地了解学生的想法和看法，并根据学生的实际情况来进行教育，从而提高学生的责任意识。在目前的教学过程中，老师要围绕教材里的小故事展开教学，阐明学生的观点，从多个角度出发，并给出一些具体的意见。这种教学方法能逐渐提高学生的学习兴趣和对知识的认知，从而培养他们的学习观念。比如，在“集体生活邀请我”的教学中，应建立一个学生能够积极参与的良好环境，使他们能够更多地接触到道德与法治的知识，并利用它们来解决实际问题，从而提高学生对知识的运用能力。这种良好的氛围能持续地培养初中生，在不知不觉中对他们产生影响，形成一种和谐的师生关系，从而提高学生的责任意识。
（三）运用生活化案例，提升学生责任意识
在培养学生的责任意识方面，应注重将教材内容与生活实例结合起来。在开展生活化课堂教学时，要激发学生的学习积极性，从而让他们学会和接纳更多的道理，让他们认识到自己所承担的真正责任，从而提高自己的责任意识。比如，在“敬畏生命”的教学中，可以用实际案例来讲解。比如，水库溺亡事件，一个14岁的小女孩落入水中，另一个19岁的小男孩在不会游泳的情况下，盲目得下去救人，导致溺亡。在这种案例下，学生就可以具有生活感受和体验。在这种情况下，老师可以设定一个具体的问题：如果不能确保自己生命安全的话，救人是否是正确的？如果遇到这种情况该怎么办？这时，学生们开始了热烈的讨论和交流，在老师的指导下，大家一致认为，应该敬畏生命，珍惜生命。另外，老师还可以让学生就这种漠视生命的情况进行讨论，然后再发言，遇到这种现象，该如何处理。因此，在培养学生责任意识时，应从生活化的角度出发，引起学生的共鸣。
（四）创新教学方式，培养学生责任意识
在培养学生的责任意识方面，应采用恰当的教学方法。在课堂上，老师应改变以往的教学方法，以讲解为基础，结合案例和情境的教学方法，引导学生主动参与到具体的课堂活动中，对道德与法治的重点知识进行探讨，感受其中蕴含的道理，增强学生的责任意识，从而使教育教学目标得以实现。比如，在“法律为我们护航”的教学中，可以利用多媒体手段，将养母殴打养子的视频呈现给学生。在播放这些视频的时候，可以让学生们的注意力高度集中，然后再将新的知识引入到其中，进行详细的讲解。在这种情况下，初中生能够更好地理解和学习有关的知识，从而提高学生的自我保护意识，形成一种正确的价值观，帮助学生运用法律的手段来维护自己的合法权利。
结语
总之，责任意识既是个人品德的一种表现，又是个人终身发展的先决条件。所以，在道德与法制教育过程中，要以各种方式激发学生的责任意识，培养他们的责任担当能力，使他们成为有担当的人。
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