习总书记曾指出，加强法制教育是实施依法治国的长远、根本任务，必须坚持不懈地推进。《中小学法制教育指导纲要》明确提出，将法制教育融入学科教学是主要方式。中小学法制教育是教育部门、学校和教师的法定责任，是落实依法治国的基本策略、建设法治国家的重要基础工作，也是培养学生健康成长、预防未成年违法、培养合格公民的重要举措。中职语文教学是中职生素质教育的基础，应该根据大纲规定承担民族法制教育的使命，以培养学生的法律意识和科学文化素质，培养社会主义建设的骨干队伍为目标。教育者应该把法制教育作为天职，尤其是中职语文教师，有着独特优势。我们要充分利用教材，将法制教育融入语文教学实践中，使学生在语文学习中受益。
一、将学生视为教育的核心，引导他们理解法律的重要性。
作为国家未来的栋梁和民族期望的学生们在学校里接受着全面的教育与培训。唯有通过强化他们的法治知识并提升其合法思维能力来培育出正确的价值观，才有可能消除一切不良行为倾向如非法活动等，从而让他们能够脚踏实地工作并且真诚待人。因此，怎样能更高效且有针对性地提高中等职业学校生的法律法规认识水平以指导他们在遵守法规的前提下成长为优秀的社会成员呢？
就以中等职业教育中文科基础知识课程的下半部分第五章节"窦娥冤"这篇文章来说明。它反映了当时的实际生活状况。这部令人瞩目的悲剧情节中，窦娥因遭受恶人的恶意诋毁并遭到司法机构错误判决而面临死亡威胁。她在行刑前向天空发下诅咒，预言她死后的鲜血会沾染白色布匹、夏季飘雪、连续干旱三载。这些预言最终一一实现，并在其父——一位新上任的监察官员抵达楚州时显现出她的幽灵。这位父亲重新审理案件，揭示真相，替女儿洗清罪名。阅读这则故事的人们都会感受到对受害者的怜悯、遗憾与愤怒。他们会被深深地打动，感受到了无法呼吸和沉重的压力感。与此同时，这也激发出了人们对于现状的不满情绪。
启迪和对司法制度警示。我们从《窦娥冤》中看到了社会的腐化和愚蠢，揭示出人性的阴暗面，然而这只是那个时代的一个缩影。现今社会依然存在着善恶之间的较量，光明与黑暗的对立。当我们在未来的某一天面临这种选择的时候，你是会坚定地支持正义还是屈服于邪恶？如果你的答案并不明确，那么建议你重新阅读这部作品，去体验到那些具有深远意义的事物被摧毁后的愤怒，感受到它给我们的内心带来强烈冲击的力量。就像鲁迅曾经说过的一样，只有懂得欣赏悲剧之美的人才能够在心理层面保持独立。
习近平总书记强调："人民应能在每个机构内感受公正与公道"。在我教授的过程中，我会利用内蒙古自治区呼格吉勒图案件作为教育的素材，这个现代版的"窦娥冤"给我们带来了深远的启示。当我们看到一位无辜的人失去生命，这无疑是痛苦和遗憾的！这种伤害不仅是对受害者生命的剥夺、财富的损失和个人权利的侵犯，而且对法律权威也造成了不可逆转的影响。这一悲惨的事实提醒我们，很多错误执行死刑的原因都是由于"强迫认罪"，所以我们需要坚定信念去解决这个问题，并全面改革以定罪为前提的司法理念。
二、利用教科书作为训练工具，深挖其法律含义。
通过课程教授给学生的法律法规信息无疑是最高效且最直接的方式。许多职业学校的教科书都有关于一些法律基本概念的内容，这意味着我们的教育者不能被动地忽略这些知识点，反而需要积极并主动地履行讲解与教学内容相关的法律信息的职责。那幺，怎样才能有效地使用课本作为媒介呢？
我们选择从中职语文教材第三册的第一章节作为例子，观察其挑选的文章类型及内容，可以看出它们对于实施法律教育的有力支持和稳固的基础。该单元包含的四个文章分别是：《自然界与人》、《像山一样思考》、《森林印象》和《离太阳最近的树》，它们的视角各异，素材不同，但均围绕同一个核心话题——人与自然的互动关系进行了深入探讨。通过理解这些文章的内容，读者可能会看到许多"悲惨"的事件发生：如森林被过度开发，野生动物濒临灭绝，山区洪水的肆虐，土壤流失问题日趋恶化等。所有这些事件都是关于环保的一个重要体现。这种方式能有效地激起人们对环境的爱护之情，让他们明白只有当人和自然达到一种平衡时，世界才能如此美好。同时也能唤醒他们自我保护动植物的责任感，让我们的家园更美。这样的教学方法不仅提升了读者的学习热情，还教导他们在享受文学艺术熏陶的过程中认识到保护环境的重要意义，并在此过程中得到深层次的法律教育。
三、以各类文化活动为指引，深化对法制观念的理解和实施。
为了使学生对学习方法产生兴趣并自主地去实践它，我们应该提供一些生动且直接的视觉和角色展示来让他们感受。实际操作是最有效的学习方式之一，通过鼓励学生们亲自动手、思考和交流，他们在教学过程中的主动表现会使得所学的知识更加深入人心并且难以遗忘。每学期我会为学生分配至少十个课时的课程时间用于各种语言综合性的活动，比如这个学期我引导学生参加了一场名为"法律在我们心中的"演讲竞赛;关于"职业高中生是否有必要了解法律"的争论赛;此外，我还带领他们走出校园向周边居民传播法律知识等等。在这些富有挑战性和吸引力的活动中，学生们的言语表达能力和思辨力都得到了提升，同时也增强了他们的学习热情和对于承担法律教育的义务感的理解。
相比传统的以报告或讲授为主导的教育方式，这类实际操作活动的参与度更高，让学生从被动的接收者转变为了积极的参与者。通过生动有趣的方式呈现出原本可能显得乏味的法律法规条款，使得其更易深入学生的内心。这种教学方法既能娱乐又能教授知识，悄无声息地影响着学生对法律的学习理解，并为其日后生活中正确运用法律工具奠定了基础。
四、借助阅读和写作这两个工具，构建学生与法律的联系。
作为一种重要的语言学习方式，课外的阅读活动对于学生的教育发展具有重要的影响力，同时也会对其品行修养及思维观念产生深远的效果。"一本书可能塑造一个人的生命历程"这一说法并非空穴来风，学子们应该更加注重"博览群书、择优而取"的原则。大部分的学生都会有一个敬仰或是效仿的目标，例如军事人员、科技专家、教师、英勇之士等等，甚至可能是他们的同学或者是家人。这些人中的许多都是他们在阅读各种类型的图书过程中了解到的。当学生正在阅读的时候，他们会在不知不觉中把自我的想法和行动跟书本上描绘的人物的形象做对比，从而悄然提升了自我思考能力和品质素养。我也鼓励学生在阅读的过程中，运用当代法制视角去解析文本里的角色和情节，以现在的角度来看待文学作品。
文学创作与阅读密切相关，通过阅读可以提升写作能力，反之亦然，因为写作是一种对个人阅读广度的直接展示。学生的思维方式、道德品质及法律法规理解都可从他们的日常写作中看出端倪。当我们在教授作文课程的时候，我们可以设计一系列贴近学生生活的实用文章写作任务，例如《广告语》、《合约书》、《借款单》或《债务凭证》等等。这种针对性强的写作训练让学生们不仅仅掌握了各种实用的文章格式，同时也注意到在实际运用过程中需要注意的事项，从而有效地减少可能出现的法律纠纷。
五、以日常生活为主要舞台，引领学生理解法律的重要性。
通常，中职生并不太看重文化知识的掌握，而是对自己的劳动技能有着极高的关注度。因此，在教授他们劳动技巧的同时，我们也需要让他们了解相关的劳动法律法规，这也是他们应该关心的问题。
以《包身工》为例，我们需要指导学生深入研究包身工的生活状况及工作中遇到的问题，从而让他们理解包身工所遭受的不公待遇。在此过程中，学生可能会产生疑问：为何没有人站出来反对这种虐待行为？这个问题可以引向《劳动法》对于加班、休假以及工作时间的规范条款。接下来，我们可以继续深挖课文内容，通过分析包身工的年纪及其与雇主签署的合约，使学生更全面地了解到中国的《合同法》和《禁止使用童工规定》。因为这些法律条文是未来职业生涯中不可或缺的部分，因此，我们在授课过程中特别关注相关法规知识的讲解，以此来潜移默化地传递法治教育的理念，并有针对性地培养他们的法律意识，最终促成他们在未来的生活中能够依法行事。
对中职语文课程而言，教育的目的不仅在于教授语言交流技巧。培育学生的民主和法治理念被视为现代教育的新颖且急需的问题。怎样高效地提升中等职业学校的学生的法律认识，指导他们成长为遵守法律法规的优秀个体，成为了每位教员的重要职责。身为一位中级职业学校语文讲师，需要利用那些可见可触及的法律教育手段，以消除学生心中的不良欲望，避免违法行为，脚踏实地工作，光明磊落生活。然而，要确保他们在人生旅途中既有知识积累，又能正确前行，该如何做？我认为，除了传递知识外，我们也应当深入发掘其中的教育元素，抓住机会，适当融入，使得学生能在文学学习过程中接受到法律教育。把法律教育融入中职语文教学是一项持续性的过程，目的是令学生了解法律、遵循法律并且懂得运用法律，进而提升他们的法律素养。只要我们持之以恒的付出努力，校园环境将会更美好，社会的法制水平也将得到进一步提升。
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